截止11月24日24时，第②期"教育行走一起写吧"挑战300天活动第116天收到98份日更文章，对于生活，明明是同一样东西，却有那么多不同的表达，且各有声色、百态千姿，美仁笔下的日常，不得不说一声：美！
涅阳三水老师是这样描述家庭的，这个世界上所有的男人都是孩子，所有的妻子都有一颗母亲的胸怀。刘洁老师给妹妹的信中说，这所房子里没有爱心冒泡，到处都会缺乏温馨，失去光彩。带有爱，生活才不会感觉一地鸡毛，只会充满爱的眼神。
有没有如张燕歌老师一般的经历，手机定的晚上十点半关机，但在手机关机前一分钟屏幕上会提示，总会“取消关机”，再忙一阵。
卓英芹老师拿阳光给学生当奖品，我们的心中瞬间明亮很多，有没有像我一样奢侈的晒晒冬日暖阳。
罗亚娟老师的文章让我想到，是猴给它一棵树，是虎给它一座山，对学生因材施教，没有最好，合适的就是最好的。
宋俊萍老师引用了蒋勋的话，美是一件很奢侈的东西，如果有一天，你在江边看到玉兰花开，看到绿叶在阳光下纷飞，那你这天一定是奢侈的。在忙碌喧嚣的城市里，放慢脚步，自在从容的心看云卷云舒，赏花开花谢，等秋去冬来。
杨光荣老师，在叶瀾教授谈“教师与学科关系”笔记中写到，教师的智慧就在于把学科知识激活，让学科内在的生命能量呈现出来。做生命教育也应当让创造课堂的生命力。
下面来欣赏五篇美文。
第一篇：《“我的”教育行走一起写吧》
5号挑战者云南普利辉老师在文中说，从2021年9月1月开启“教育行走一起写吧”第二期，至今已经有115天。参与两期的挑战者，比如像我连起来就已经在这个“写吧”历练了450余天，也就相应地至少记载450余篇自创文章，共计75万字，年平均50万字。450天，450篇，75万字……不敢想象的挑战、不敢想象的承担，也有着不敢想象的成长。普老师用数字见证着我们的成长，回头有故事，抬头有希望，低头会不会更坚定。
第二篇：《期中考试质量分析》
2021-2022学年度上期期中考试已过，老师，您的阶段性复盘做好了吗？一起来看看84号挑战者河南邝秋梅老师，对五年级语文期中考试后的思考，邝老师首先分析了试卷试卷命题方向，坚持力求体现新课标精神，检查学生掌握语文基础知识和课内外阅读能力，注重用所学知识解决问题。然后，真实客观地分析本班学情，最后提出整改建议，供大家参考。
第三篇：《教育写作助我行》
读书，让我们踩在巨人的肩膀上看世界，写作是踩在自己的肩膀上看生活，教师通过读写跳出教育看教育。119号挑战者河南马明洋老师 ，以读促思，教育写作帮助他走出教师职业生涯倦怠期，教学生活从无头脑的忙忙碌碌的实践转变成实践、思考、反思（书写）、实践这样一个循环往复的螺旋式上升。同时，教育写作看似安静，实则是一种十分强劲的力量，推动教师从一个“埋头苦干者”成为一名“理性的实践者”。
第四篇：《培养终身阅读的孩子》
若不是本校的孩子是全地球最笨的，就是我们辜负了这些孩子。让我们一起行动起来，让孩子热爱阅读，提高阅读能力，相信热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。先增强阅读意识，再培养阅读习惯，最后提升阅读能力。113号挑战者福建刘松梅老师是这样做的。
22号挑战者山西吴继红老师参加刘良华老师的新书《如何让孩子性格好、身体好、学习好》分享会后，连接了自身成长环境。文中提到，我之所以成长为如今的模样都是我所受的家庭教育的必然结果。……尽管我们家很贫穷，可是有父母的陪伴，我的内心充满着爱，我们有一个温柔坚强的母亲，有一个积极担当的父亲，我们是一个充满爱的大家庭。
吴珍娜老师对目前双减工作下，低质量的学习，发表了自己的意见。学生学习如此，教师成长也如，低质量的勤奋，用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，表面上刻苦，实际上回避了真正需要解决的问题和学习中最有价值的部分。
今天推荐给大家的智慧，您get了吗？
