今天在六年级四班上了一节《伯牙鼓琴》，一上完，自我感觉良好。
可是，仔细一回想，感觉及占十分美好了。我发现有许多需要改进的地方。当然，这节课还是有很多点赞的地方。
优点：
1.注重学生的语言运用能力的训练，课堂中至少有三处情境教学，让学生去说，敢于说。
2.注重学生想象力的培养，课堂中有两处让学生大胆想象。一处是，伯牙作为一世琴师，他的音乐中不仅仅表现了太山、流水，还表现了哪些动人的情景？第二处是，面对冰冷的墓碑，假如你是伯牙，你会对钟子期说些什么？
3.尽量做到以学生为主体来进行教学，以教师为主导，完成课堂教学。
不足：
1.正如奥校给我评课时说到的“自然流畅”需润色。奥校也提出，我的课件的细节部分需要注意，例如，钟子期的钟字，我在课件中出示的时候，一会儿繁体字，一会儿时简体字。当然，这也是本宏一听完课，回到办公室给我说到的内容。
2.下课后，我回想自己的课堂，我感觉读的不够多，读还是有些欠缺。这也是海枫给我评课时提出来的。
3.问题的设置还是有些细碎。这是海枫给我提出来的建议，不需要问的问题就不要问，尽量整合成大问题。
今天因为太忙，还没有找小林、令伟和刘静给我评课。早上去教室的路上，小林给我提出一个大情境教学非常好，思路特别好，可是由于时间关系，我们再没有坐下来拉一拉。
整体来说，我还是对自己现在的这节课比较满意的。诚如奥校所说：“整体设计没问题。各个环节过渡也没问题。”只要大方向没有问题，细节的处理还需慢慢去磨一磨。这一点我还是有自信的，这一份自信可能源于我是一个爱读书的老师吧，我总感觉每当我遇到问题时，一定可以在书里找到答案的。所以，为自己加油吧。
六点课后延时结束后，我再去找三位美女老师评课，晚上回去加班备课，一定要改善我的课堂教学。
到今天为止，我教语文四个年头，本周五我要去八小讲一节示范课，做一个20分钟的微型讲座。走出学校去讲示范课，这是我人生的第一次，我的内心里还是心潮澎湃的，有点激动，也有点紧张，更伴有一些压力。不管怎么样，我将以上所有的感觉都化为一种力量——一种备课的力量。我用心备课，精心准备，尤其是用心去处理每一个环节，或是课堂教学语言。这几天，其实，我的收获很大。
因此，我想起李芬老师上次来我们学校讲课的时候说了一句话，说只要一节课，你就能从此把课讲好。说实话，当时听了这句话，我非常佩服李芬老师，我觉得李芬老师是一个富有天赋的老师，一节课讲好了，从此其他的课也能讲好。多么了不起呢！不知道为什么，这几天，我莫名想起了李老师的那句话，给了我无限向好的力量。
话说回来，通过今天和周五的磨课，我现在才会备课了，我知道了我应该怎么去备课。尤其是，我以前听王林波老师的讲座时，王老师多次提到教师解读教材的能力一定要提高，这样才能备好课。今天早上，在上班开车的路上，我的脑中对王老师的“解读教材能力”一闪而过，那一刻，我真的对其有了更深刻的理解和认识。
王崧舟老师说：“人的成长，很大程度上取决于某些关键节点，而这些关键节点的出现，离不开命运之神的青睐，更离不开自己的时刻准备着。”我深以为然。当八小的水霞和我联系时，我根本没有想到我会成为讲课的主角，所以我欣然答应，一口应承。后来，当我被锁定之后，我勇于下决心去讲课，源于我最近读的书让我对语文有了更深的认识，还源于我正在准备一节课，为走访者准备的一节课，正是有了这些的准备，我才敢于给自己锻炼一次的机会，我才敢于接下这门“差事”。
其实，事情难不难完全取决于我有没有准备好。准备好了，一切都不是什么，没有准备好，一切都是问题啊。
