晚上，陪妹妹在房间读书，姐姐一个人在客厅拼了好久的乐高，兴奋地跑进来大喊：妈妈，你看这是我拼的超级厉害的。。。
话还没说完，妹妹一个转身，把姐姐的作品踩了一脚。
姐姐一下子崩溃了，气到爆炸：臭妹妹！！
看到这情形，我将姐姐抱过来，说："你很辛苦拼的作品，特地拿进来给妈妈看，还没来得及介绍就毁了，你一定很生气，也很伤心。
姐姐气急，只重复着：我讨厌妹妹！我要打她！
妹妹在一旁愣愣地，一直不吭声，最后将脸埋进枕头里，准备要哭。
我伸出另一只手将妹妹搂过来：妹妹现在有点后悔是吗，你也没想到转身会踩到姐姐的作品对吧？被说讨厌你一定也很难过。
一直绷着的妹妹眼泪一下子掉了下来，将头埋进我的脖子里。
默默地哭了一会儿，爬到姐姐身边，用小手轻轻地摸姐姐的脸，说了一声，姐姐，对不起。
姐姐还有些生气，但不再喊叫了。
最后，情绪好转的两个人一起将作品重新搭好，并一齐想出来很多新的搭法。
俩孩冲突中，无需评判与指责，安抚被“伤害”的那一方，这个行为本身已经足以让“捣蛋”的那一方认识到自己行为的不妥，而一个自尊水平正常的孩子，在认识到自己行为的不妥之后，通常会愿意为自己的行为做出弥补。
而如何让一个“捣蛋”的孩子拥有正常的自尊水平？不贴标签，及时看见，很重要。
冲突之中，被“伤害”的那一方通常较容易被看见，而“捣蛋”的那一方往往很难被看见，事实上，每一个捣蛋行为背后，都有一个被看见的需求。
看见，是帮助他们保持自尊水平很关键的一点。
而同样的，看见这份需求，看见这个“捣蛋”的孩子在冲突之中的情绪，对被“伤害”的孩子来说，也能够让他们更容易理解对方。
如此，孩子们自有解决冲突的意愿与能力。
