高三第一次月考分析会（中）
高三学生在开学的第一个月里，还是和之前有很大的变化的，可是经历了一个长达七天的国庆假期之后，又一下子退回原形。
懒病还没治好，散病就找上门来。看来这“懒”和“散”果然是一对儿。
“散”其实就是心懒。因为懒得遵守纪律，所以就目无法纪——因为懒，所以起不来床，就要迟到；总迟到，被数落，渐渐就没有了自尊，干脆破罐破摔。因为懒，所以不记笔记，没有好的学习习惯，渐渐地知识学不会了，那就干脆不会吧；因为懒，所以不爱思考，遇事就人云亦云，随波逐流，渐渐就漂若浮萍，成了别人的应声虫；因为懒，所以明知有错也懒得改，渐渐地小错变成大错，最后就病入膏肓，沉疴难愈了。
由懒而散易，心若懈怠，必生散淡之心。散漫之心一出，行为举止更加轻浮，浮躁之风传染极快，稍不留意就有蔓延之势。到最后可能就满盘皆输了。
我以前教过更差的学生，所以我知道，以我们学生的散漫程度，是可以坏到让你想像不到的地步。有如此的前车之鉴，我们就更得小心。学生不管，不行。管，也要讲究方法。
对待散漫学生的方法，就是小鞭子勤抽，轻轻抽。
班上的何某迪，从高一入校就表现出极度的散漫——站没站相，坐没坐相，身体永远歪在一边，腿得抖，笔得转，话得接，大毛病没有，小毛病不断。我从高一教他，就不停地给他改毛病。
他爱接话茬，我就想着得用个什么办法让他闭嘴。后来还真让我想到了：
上课前，我除了带教具外，还带了一支仿真玫瑰花。
我带着这支花进教室，大家都不名就里，这时，何某迪就在座位上大放厥词：“哟哟，挺有意思呀，这肯定是给我的！”
我看了他一眼，说：“没错，就是给你的。”
很多同学都抬头看着我，不知道我这葫芦里卖的什么药，看着大家的注意力都已经被这朵花吸引住了，于是我就卖了个关子说：“大家知道什么是衔枚吗？”大家看看这个玫瑰花，又看看我，表情茫然，纷纷摇头。我就趁热打铁讲到：“古代军队秘密行动时，让兵士口中横衔着枚（像筷子的东西），防止说话，以免敌人发觉。如今我的玫瑰花就是借这个谐音，让大家效仿古代行军，保障课堂纪律，如果谁在课堂上胡言乱语，那咱们也让他亲身体会一下衔枚之法。”
我的话音未落，何某迪果然就弄了个怪音说：“哟！还有这样的事儿。”我看看他，用眼神提示他一次。后来又讲到别的内容，他又怪声怪气地瞎说话，我便又口头提醒他一次。不久，他又手抖脚抖，得意忘形，言语轻率，于是，我抓住机会，拿着玫瑰花，告诉他：“来，你需要衔枚了。”
一般的学生到了这个境况，一般都吓死了，或者羞死了，可是，何某迪可没有，他很高兴地跳起来，一边摇摆着身子，一边走上讲台，还得意地对着全班同学说：“怎么样，我说这是我的吧？”
我会怎么处置他呢？咱们明天继续说。
