何为知识付费？
知识供给者分为两类人
1.把世界的未知变成人类的已知
也就是说，当人类想要知道这个世界是什么样子的，首先得有个探索的过程。科学家，发明家和哲学家等等，是他们通过探索，思考，不断实践来掌握一些规律性的，知识性的东西，从而探索了人类所能触达的知识边界。虽然在这个过程中会出现一些谬误，但随着时间的发展它们会得到修正，整个已知世界的版图在迭代中不断扩大。
2.把人类的已知变成个人的认知
知识从未知到已知，是个“探索，和发现”的过程。一旦发现，这个知识就变成了全人类的财富，并不需要个人为此付费。
但是人类的已知并不会自动变成每个人的认知。所以，这里就需要第二类人，把已经被发现的知识，例如勾股定理，牛顿力学定律，经济学原理等等，变成你个人的认知，然而这个需要一个过程，这个过程就是“教育”，我们为这个过程而付费。
我们可以回想下，从小学到高中，甚至工作后考的各种从业资格，很多知识在现在的互联网上都能够免费搜索到，但是我们还是必须花费十几年的时间和学费到学校去学习，业余报名课程拿到了所谓的考试宝典，红宝书等等，我们不通过不断的自我学习和知识的迭代，我们也没有办法在短时间内通过考试，这又是为什么呢？这是因为教育的过程本身就是有难度的。
而我们今天所谓的“知识付费”，其实并不是为了“知识”而付费，而是为了“获得知识的过程”，也就是“教育“而付费，我们是把钱付给了帮助我们转化知识的人。
那么如何成为一个合格的知识付费从业者呢？
最重要的能力不是创造知识的能力，而是传递知识的能力。
然而，用户会为获得什么样的知识而付费呢？
知识付费得到越来越多的认同，并不意味着所有的内容生产者都能够以此获得更多收入。因为，知识付费不是让免费的东西终于可以收费了，而是让很贵的东西终于可以便宜了。
那么最后，对于用户来说，什么才是真正学习知识的目的呢：要懂得用恰当的方式和载体去高效的获取。
最后总结下一个好的知识付费产品的三个要素：
1.核心能力时死磕传递知识的技能。
2.不是把免费的东西收费，而是把贵的东西拼命变便宜。
3.把知识的旧外壳打碎，根据今天读者的接受习惯，重新包装，重新产品化。
