今天的分享，咱们来聊一聊正面管教和其他的养育课程，养育书籍有什么不同？
你也知道，现在市面上有很多的养育课程，有很多的养育书籍。
书看得多了，你可能会有一些困惑，你会发现不同的流派里，可能讲到的理念和方法会有不一样，甚至是截然相反的。
最典型的案例，你可能也有听说过，就是哭声免疫法，在美国一度非常流行，在国内曾经也有很多人用，短期来看，似乎是好的，孩子看起来乖巧和听话……
但是，这种方法，给孩子，给婴儿带来的伤害是巨大的，甚至会影响一生……
我们很多人都是无证就上岗当了父母，边学边养，在养育领域很小白，对于心理学更是小白，我们如何去辨别呢？
有一个非常重要的指标：在所有的方法和理念的背后，它有没有让孩子感受到无条件的爱。
孩子感受到的爱才是真爱。
有没有教会你，透过孩子的行为，看到孩子内心真正的需求，真正的去懂孩子。
有没有教会你，用孩子的眼睛去看，用孩子的耳朵去听，用孩子的心去感受。
这就是个体心理学大师阿德勒的社会情怀，在家庭养育上的运用。
如果这点满足不了，那么他就很有可能是属于行为主义的流派，行为主义的流派，是采用的奖惩的方式，做得好，就表扬，做得不好，给予惩罚。
这种方式，会有三种负面影响
第一，越是强化外驱力，越是削弱内驱力。
说白了，就是剥夺了孩子内在驱动力的发展。
第二，会让孩子感受到的，是一种有条件的爱。
所谓有条件的爱，听起来好像没什么，有没有条件反正也是爱呀，可是，孩子的想法却是：“我如果不这样做，爸爸妈妈就不爱我了。”
这会让他们的安全感和价值感大打折扣，这会让她的人生变成爸爸妈妈的人生，没有办法做自己。
武志红说过，生命的意义，在于成为你自己。
有条件的爱，无法让孩子活出生命的意义
第三，这样的方法只是停留在孩子的行为表面。
你也知道，人其实是一座移动的冰山，所有的行为，你的语言也好，行动也好，都只是冰山一角。
想要直接从行为层面，去改变孩子的行为，其实是行不通的，是一个治标不治本的方法。
那么正面管教，虽说它给了你很多的方法和工具，它的名字叫管教，听起来控制意味十足。
但是，它的内核是给予孩子无条件的爱，教你看见孩子行为背后的信念，内心的真正需求，教你去懂孩子。
怎么去懂孩子呢？
在正面管教里，有一张表，我们称之为万能表，就是错误目的表。
其实每个孩子，包括每一个人都在追求归属感和价值感。
如果孩子在成长的过程当中，在你和他互动的过程当中，感受不到这种归属感和价值感，也就是爱和责任，他就有可能会以一种错误的行为去追求这样的东西，虽然他自己并不知道。
他不知道，但是你要知道。
你要知道，除了是孩子的适龄行为，孩子的所有的所谓挑战行为，“不良”行为……
其实，是孩子对于如何获得价值感和归属感，有了一些错误的理解，他以为这样做，他以为通过这样的行为，他就能够得到他所要的爱和责任了。
比如说，同样是不写作业这件事情……
他如果不断的来找你，跟你腻味撒娇捣乱：“妈妈你陪陪我，妈妈，这个字怎么念，妈妈，我要喝水，妈妈……”
或者是，我就是不做，你越是让我做，我越是不做，你说东，我偏西。
或者是，妈妈，我真是不会做，我完全不懂，我学不会……
同样的是不写作业，孩子的行为是千差万别的，在这行为背后，其实有4种完全不同的心理需求。
分别是，求关注，求权利，报复以及自暴自弃，这四大行为目的。
你必须是看懂孩子内心的需求，才能够找到合适的方法去帮助到孩子，对不对？
比如说，如果孩子是求关注，你用给予孩子权利的方法，显然是行不通的。
那么接下来，最为关键的就是，你如何来翻译孩子的行为，就好像，你戴上了一个神奇眼镜，一看到孩子这样的行为，你就知道他内心的需求，他想要的是什么。
这里面，最关键的一个线索，就是，你的感受，你的情绪。
当然，在一事情发生的时候，你可能有各种情绪交织在一起，你要找到的是最主要的那种感受。
如果你觉得有点烦，心烦，很有可能，孩子行为背后，他自己的错误的信念就是：
“只有你围着我团团转时，我才是重要的，只有我得到特别的关注，受到特别的对待时，我才是有归属感和安全感的。”
但是，你要看到孩子真正要表达的信息，孩子他是在用行为来告诉你：
“请看到我，请注意到我，请让我参与进来。”
如果，你的主要情绪感受是，感觉非常的生气，觉得受到了挑战。
那么，孩子行为背后，她自己的错误信念是：“只有我说了算，只有我在来掌控时，我才是有归属感的，你强迫不了我做任何事……”
同样的，你也要破解，要看到，他真正想要表达的是：
“请给我选择，请给我权利，让我帮忙。”
第3种，如果你的主要情绪是，觉得伤心，失望，难以置信……
那么，孩子的错误信念就是：“我受伤了，所以我要伤害你，没有人喜欢我，没有人爱我……”
这个时候，你要读懂孩子的内心，她其实在说：
“我很伤心，你看到了吗？请认可我的感受。”
第4种，如果你的主要感受是，觉得无能为力，觉得非常的无助。
这时候，孩子对于获取价值感和归属感的错误信念是：我真的好没用啊，我什么也干不了，怎么做都是错，你不要对我寄予任何希望了……
而你要看懂，孩子真正想要表达的是：
“不要放弃我，一小步一小步的来帮我，教我，看到我的优点。”
只有当你读懂了孩子的行为，你就有办法采取合适的，充满鼓励的，积极的方法，去回应孩子，去给予你的孩子真正的支持和帮助。
同样，这里再强调一下所有的工具和方法，它背后的基础，一定要符合正面管教的三个原则和五个标准，一定要让孩子感受到无条件的爱，一定要让孩子感受到尊重和鼓励。
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