2017年，中国的互联网教育达到111亿元，2010年至2017年的平均复合增长率达到32.9％。预计2018年中国互联网教育市场规模将达到2680亿元。未来几年，中国的 互联网教育市场将保持这一增长速度并继续稳步发展。

2017年，中国互联网职业教育市场占互联网教育市场总量的30.2％，仅次于高等教育，排名第二。

互联网职业教育的目的明确，用户主动性强，支付意愿高，市场潜力巨大。 目前，外语，IT，会计等考试和资格课程受到用户青睐，其中价格和教学效果是这大部分人关注的焦点。

传统职业教育在互联网时代遇到了瓶颈

如今，就业不再是“学历为王”，企业更加注重职业技能，职业教育的比例因此逐步增强。普通高校毕业生就业率持续下降，职业学校学生就业率持续上升。职业教育的目的是培养具有一定知识文化水平和专业技能的应用型人才。这些人才更实用，更容易被社会所接受。但是，面对这样的就业形势，传统的“面对面”和“大课堂”式的职业教育已经无法互联网时代的快节奏，职业教育面临着多重压力。

首先，根据教育部的数据，2018年大学毕业生人数达到820万，其中大部分处于“艰苦就业”状态。当人才市场过于拥挤，有数百个竞争对手的工作时，职业教育的重要地位就更加突出。再者，传统的职业教育不仅在教学时间和空间上有限，而且还面临资源分配不均，学习效率低的问题。

其次，受教育程度较低的人学习无门。除了大学毕业生的就业困难外，低学历人才希望掌握一项技术但却没有途径。如今，教育资源分配不均衡的问题越来越明显。在传统的职业教育模式下，学者们面临着学费不便、空间和时间有限以及教学质量不安全等难题。此外，低学历的入学门槛甚至更高，没有路径的学习成为一个主要的痛点。

再者，人才培养渠道少。传统的职业教育教学模式存在一定的局限性，单一的培训渠道限制了许多职业人才的发展。目前，高职毕业生就业率多年来一直高于普通高校。在企业中雇用员工的概念已经开始发生变化，更加注重人才技能而不是学历。然而，一些冷门课程资源稀缺，传统模式的普及程度不高，培养人才的渠道受到传统职业教育模式的限制。

总结而言，职业教育是中国教育体系的重要组成部分，是解决企业技术工人短缺的重要手段。可以看出，职业教育发展的市场规模非常大，利用互联网拓展职业教育市场是一个必然趋势，这不仅是人才培养的推动，也是企业发展的新市场。

在线职业教育诞生于市场，肩负着教育的重任，迫切需要改变人才培养的现状。如今，改变传统职业教育的道路上有许多先行者。针对传统职业教育存在的问题，网络教育在创新上取得了突破，实现了全面爆发。

在线教育的爆发打破了传统教育的僵局

在“互联网+”潮流中，无数传统产业正迎风而上，职业教育也通过互联网焕然一新，重新进入公众视野，各种职业教育模式更是争相斗艳，在线职业教育也成了大多数人改变命运的选择。

优势一，这种综合性的在线教育平台拓宽了学者的学习范围，整合和筛选资源，其职业课程选择更加多样化。 B2C的在线职业教育模式促进了师生之间的交流。同时，人工智能在教育领域的应用可以大大提高“教师教学”和“学生学习”的效率。

优势二，互联网教学的形式为学生提供了更方便的互动。学生遇到问题时可以咨询他们的老师。没有时间和空间限制。学生也可以选择自己的老师来教学，保留喜欢的课程，并随时学习。

优势三，网上职业教育支付行为的风险较低，购买教学课程的安全性较高。完善的评估体系也可以作为选择在线课程的重要参考，以确保高水平的教学质量。

但是这样的平台将不可避免地存在一些缺点。

缺点一，B2C在线职业教育缺乏课后讨论和互动。这只是一种单调的教学模式，并不能形成良好的闭环学习。因此，在线职业教育教学质量得不到保证，传统课堂系统的丧失也限制了在线学习的成果。

缺点二，综合平台没有在职业教育领域深入分类课程，导致消费者在极其细分的职业教育课程中遇到类似于传统模式的学习瓶颈。

总体而言，该巨头控制的B2C模式侧重于综合平台的发展，细分职业教育的渗透程度不如专业职业教育平台。

可以看出，互联网的发展为传统教育的未来打开了一扇大门，进入职业教育领域已成为投资者抢占先机的关键点。 如今，在新的消费阶段，产品质量在各个领域的重要性日益凸显，职业教育还应兼顾软硬件资源的管理，始终注重用户体验和资源价值。