这是我参加勇气读书会打卡第九十一天：
今天认真学习了《陶行知教育名篇》
第七、八、九三章
第七章 学问之要素
做学问有三要素：一体健，二天才，三财力。很有见地。
体健是人生的一个最要目的，也是学问的一个最要目的。学以厚生则可；学以伤生是断断乎不可的。
天才是做学问的根据。有几分天才做几分学问。大概天才有十分八九之势力，教育的势力只占十分之一二。
第三点，恕我不大表同意。只要有志学问或是有志于子女的学问，经济的难关是可以打破的。穷苦和学问是好友，富贵和学问是仇敌。
第八章 社会改造之初发点
从事社会改造的人，要远处着眼，近处着手。
要想做近处着手的功夫，最要紧的是划分范围，确定责任。
我们最近的环境，要待改造的事体也很多。卫生问题、生计问题、道德问题、娱乐问题，以及种种别的问题都待解决。人民不能识字读书，也是个待解决的问题，恐怕是一个基本的问题。
要想把一切问题同时解决，结果必定是一个问题也不能解决。倒不如按着自己的能力，看准一件具体的事，聚精会神的来干他一下。如果我们对一件事肯得专心继续的努力去干，一定有解决的希望。一个人，一个时候在一个地方干一件事，是社会改造的不二法门。
第九章 预备钢头碰铁钉——给吴立邦小朋友的信
小朋友的信啊，你是我精神的泉源！
国家是大家的。爱国是个个人的本分。顾亭林先生说得好：“天下兴亡，匹夫有责。”
小孩们用心读书，用力体操，学做好人，就是爱国。
你说等到年纪长大点儿也要服务社会，这是很好的志尚。大凡服务社会，要“远处多着眼，近处着手”。学生在学习服务社会的时候，就可以从自己的家里学起，做起。把不识字的家庭化为识字的家庭，就是这许多事当中的一种。
家庭里的平民教育适用连环教学法。
家里办好了，再推广到左右邻居，这事就是治国平天下的入手办法。
我们在社会上做事，就要预备碰钉子。碰钉子的时候有两个法子解决：第一是硬起头皮来碰，假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做头皮上就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。我们只怕心不热，不怕钉子厉害，你看如何？
