孩子被打，该不该打回去？该怎么安慰孩子，这是让许多家长苦恼的问题。孩子被打，作为家长的可能会生气，但更多的是心疼孩子，怕孩子吃亏，以后可能会经常被欺负。

其实，孩子与同龄人的互动，都是在帮助他们学习如何处理人际关系，帮助他们今后更好地适应社会。如果我们用这个角度去看问题，是不是就不会计较当下孩子“被欺负”“吃亏”了？相反，我们可以把这当成是一次教育机会，思考如何帮助孩子提高人际交往的能力。

我认为，教孩子学会自我保护和表达自我意愿，其实比让孩子打回去更加重要。

那么，面对孩子被打的情况，该怎么处理呢？

一、“打回去”不是解决问题的办法

如果我的孩子被打，我是不会叫孩子打回去的。一来，叫孩子打回去，其实是教孩子“以暴制暴”，但这是解决不了问题的。如果你教孩子打回去，对方也不依不挠，这样容易形成双方对打的局面，会更不好收拾。教孩子打回去，其实也是破坏边界的行为，就等于给孩子传输这样一种观念：别人的身体也是可以破坏的。这样不仅当下解决不了问题，还会造成孩子价值观的错乱，是得不偿失的。

二、比起打回去，更重要的是学会自我保护

不打回去，并不意味着懦弱。有时候我们会担心，如果孩子被打了，不打回去，会不会让别人觉得我们孩子是好欺负的，然后就一直欺负他呢？

不鼓励孩子打回去，但我们可以教孩子学会正当防卫，面对伤害时，要坚决说不，用言语捍卫自己的权利。

比如，可以这样做：

“不要！不行！不可以！”——这是最早期的正当防卫的话语。

“这是我的玩具！”——遇到被抢玩具时可以这么说。

“打人是不对的。”“拿开你的手”——遇到被打时可以这么说。

当孩子用坚定的态度明确说出：“你不要推我！”“你不要打我！”时，相信对方会被这语言镇住，从而停止手中的动作。

在教孩子使用语言保护自己的这过程中，我们要让孩子明白：任何时候我们都有捍卫自己身体的权利。

遇到伤害时，坚决说不！

三、鼓励孩子说出自己的感受，并学会宽恕

在孩子经历这些事情后，我们作为家长的，最重要的是及时帮孩子疏导情绪。比如说：“刚才那个小朋友也想要玩那个转盘，但是他没得玩，很生气，就打了你。你觉得很委屈是不是？”鼓励孩子说出自己的感受，抒发情绪。

然后及时安慰孩子，“是不是应该轮流玩，或者问下能不能让我玩一下，而不是打人，对不对？我们以后看到别的小朋友在玩，也是要等别人玩完之后才能去玩，是不是？”这样一步步帮孩子回顾这件事，并引导孩子下次遇到同样的情况需要如何处理。

培养孩子的同理心，并学会宽恕

比如事后回顾时，可以这样对孩子说：“他只是很想玩，但却用了错的方式，其实也并不是故意要打你了，你可以原谅他吗？”这样其实也是在教孩子如何处理人际关系，人与人之间的交往，最重要的是合作，能友好地与人相处就尽量选择平和的方式。毕竟，多一个朋友，总比多一个敌人好。

有时候孩子在外面玩，难免会和其他人有矛盾，如果是我们的错，该道歉的就带着孩子道歉，让孩子明白自己要为自己的行为负责。如果是对方的错，这时，对方道歉了，自然很好；如果对方没有，那也没办法，我们总不能强迫别人。这时我们就要主动帮助孩子梳理情绪，让孩子释怀。

四、平时教育中要保护孩子的物权意识：先自私，后分享

物权意识，简单地说，就是属于你的东西，只有经过你的允许，别人才可以拿；同样的，你想要别人的东西，也需要经过别人的同意才行。

有时候，别的小朋友拿了，或者碰了自己孩子的玩具，而孩子出现哭闹的情况时，我们要予以理解：那是孩子在自己的物权受到威胁时的正常反应，是自我防卫的本能。

我们在平时生活中，要尊重孩子的物权意识，不要强迫孩子分享。让孩子明白自己的东西，可以自己决定是否要分享，决定权在自己手里。懂得分享的孩子在社交中固然更受欢迎，我们想要培养孩子的分享意识，可以在生活中慢慢引导。

比如平时吃东西的时候，可以叫孩子帮忙拿东西给家人；有其他小朋友来家里玩的时候，适当地引导孩子把玩具分享给其他小朋友玩，轮流玩。

本文部分参考和引用以下书籍：

《跟美国幼儿园老师学早教》大J，中国妇女出版社