暑假伊始，赵校长推荐阅读两本书，我首选了《做一个幽默的老师》，它如同一颗裹着糖衣的石子，从封皮到书名都格外吸引我。因为这本书同组的宗鲜曾经推荐过，因为我深知一个幽默的人的魅力。从7月9日收到书到今天7月19日读完，十天时间里，我在陈锡老师的文字里反复穿梭，时而被案例逗得捧腹，时而因教育智慧陷入沉思。合上书页时，窗外的蝉鸣似乎都染上了几分趣味——原来教育可以不必是板着脸的训诫，不必是高举威严的压制，幽默这把"软钥匙"，竟能打开师生心灵间最坚固的门。
一、幽默不是技巧，而是教育观的温柔表达。
全书分为三辑，《学习习惯培养》《学生励志教育》《课堂困境化解》共74篇案例，每篇都像一场精心设计的教育情景剧：从背景介绍到目标设定，从实施准备到过程细节，再到最终效果反馈，逻辑清晰如教学预案。最令人称道的是，每个案例结尾都会精准标注所用的幽默工具——"拟人化""反话正说""因果联想""夸张"等22种方法，如同给教育者递上了一份"幽默工具箱"。
但真正打动我的，不是这些工具的罗列，而是陈锡老师对教育本质的理解。在"课堂困境化解"一辑中，有个案例让我印象深刻：面对上课总爱偷偷照镜子的学生，他没有没收镜子或当众批评，而是把学生的镜子夸张地称为“魔镜，提醒学生赶快把“魔镜收起来，否则就要“斩妖除魔”。一句带着"夸张"的调侃，既保护了学生的自尊心，又点明了问题，远比"上课不准照镜子"的呵斥更有力量。这让我想起自己曾在课堂上因学生走神而大发雷霆，结果整节课气氛凝重，教学效果大打折扣。两相对比才明白：幽默的背后，是对学生的尊重与理解，是"教育即唤醒"的生动实践。
二、幽默的底气，藏在日积月累的"言值"里。
书中的案例常常让我惊叹于陈锡老师的"知识储备库"：批评学生违纪时，他信手拈来"同是天涯漏网鱼，相逢何必互取笑"的活用诗句；教育学生做事有条理时，他活用一个与迷糊有关的幽默搞笑的故事，让学生在愉悦的气氛中明白什么是迷糊病，领悟到老师的良苦用心；甚至把《陋室铭》改为《教室铭》，连网络流行语"我太难了"影片"流浪地球"都能巧妙融入班会，让说教变成年轻人能听懂的"暗号"。这种将诗词、名篇、影视、网络资源信手拈来的能力，绝非临时抱佛脚的技巧，而是长期积累的"言值"体现。
这让我反思自己的教学日常：备课只盯着教材考点，课后疲于应付事务性工作，早已很久没有静下心来读一本闲书、看一部好电影，更别说积累笑话、歌词这类"非功利性知识"。陈锡老师在书中说："幽默是知识的溢出，当你的储备足够丰富，有趣的表达会自然流淌。"深以为然。教育者的"言值"，从来不是华丽辞藻的堆砌，而是将生活的厚度、知识的广度，转化为与学生平等对话的温度。
三、从"刻板说教"到"幽默浸润"，更是一个教育者的自我革新。
读这本书的过程，也是不断对照自我的过程。可能如我这一代教师，大多成长于"严师出高徒"的教育环境，习惯了"一本正经的道理""不容置疑的威严"。我曾固执地认为，教师的权威不容挑战，课堂纪律必须靠"震慑"来维持。直到去年，班里一个平时沉默寡言的学生在小练笔里写道："老师，您讲课很认真，但每次您板着脸怒目圆睁的时候，我都不敢抬头。"这句话像一根刺，让我第一次怀疑：威严之下，是不是错过了太多教育的可能？
陈锡老师的案例给出了另一种答案：当学生迟到时，与其质问"为什么又迟到"，不如笑着说"你这是在用脚步丈量教室到校门的距离吗？下次争取创个新纪录？"；当作业质量差时，与其批评"态度不端正"，不如调侃"这作业怕是昨晚跟周公商量着写的？今天得再跟知识好好聊聊"。这些带着温度的表达，既守住了教育的底线，又给了学生台阶，更重要的是，它让师生关系从"对立"变成了"同盟"。正如书中所言："幽默不是让学生笑，而是让学生在笑中接受教育，在轻松中明白道理。"
四、走向幽默教育的实践路径：从积累到反思。
合上书后，我在扉页写下三行字，作为接下来的行动指南：
1、建立"幽默素材库"：准备一个笔记本，专门记录生活中的笑话、有趣的歌词、影视金句，甚至学生间的流行语。每天花10分钟阅读，每周尝试在课堂上用一次。
2、在实践中打磨工具：从最基础的"自嘲"开始练习。面对自己板书的错别字，与其慌忙擦掉，不如笑着说："看来老师的笔今天有点叛逆，大家可别学它，作业里可不能有这样的'小调皮'。"慢慢尝试"反话正说""因果联想"，在错误中总结经验。
3、坚持"教育日志"反思：记录每次使用幽默工具的场景、学生的反应、达到的效果，每周对照书中案例复盘。比如用"夸张"法批评学生时，是让学生会心一笑还是感到尴尬？同样的方法，对性格开朗的学生和内向的学生，效果是否有差异？在反思中调整，才能让幽默真正成为"因材施教"的助力。
教育是一场漫长的修行，而幽默是途中最温暖的光。陈锡老师在书的后记中说："幽默不是教育的全部，但它能让教育变得更美好。"这个暑假，这个七月，我不仅收获了一份"幽默工具箱"，更收获了一种教育信念——当我们放下刻板的威严，带着真诚与智慧走进学生的世界，教育便会如夏日清风，温柔而有力量。这或许就是《做一个幽默的老师》给予我们每个教育者最珍贵的礼物。
