人际交往是我们人生中不可或缺的一部分，这在上学期工作期，学习期等显得尤为重要，我们不可能不言不语一辈子，而有交流，必定会有观点认同和碰撞，观点有是有非，那你是否有判断观点正确的能力呢？
每一个想要说服我们的人，不管是搞演讲的，还是写文章的，哪怕是发一个200字的微博，他想要说服我们的话，一定会给你理由，然后给你结论。
第一个任务，就是找出来他没有说的那些东西。
其实很多时候，他的论证背后是有一些假设的，只有这些假设成立，他的论证才成立，那些东西他没有说出来。
要知道表面上明说出来的理由，并不是唯一用来支撑他结论的想法，有时候那些没有说出来的东西，可能会更重要。
那在这里我们就需要注意他说的话当中有没有价值观假设和描述性假设？
价值观假设
每个人的观点背后，除了他的理由之外，还有他的价值观假设，他们认为在某一些对立的价值观当中，一个比另外一个更重要。
比如好朋友作弊，要不要到告发他？要，帮助他成长。
如果你朋友如果因为你的举报会失去学位，未来不会有任何发展了，你还要不要举报？
这时候就存在价值观冲突，到底是对朋友的忠诚比较重要，还是诚实本身比较重要？
人跟人的价值观假设是不一样的，有些人假设的是这个价值观重要，有些人假设的是那个价值观重要。
有什么样的价值观假设，就决定了他会选择什么样的理由，最终会导致他得出的结论是不一样的。
描述性假设
比如每个学生都应该去看莎士比亚话剧，因为这样的话，学生才能够体会到莎士比亚的魅力。
这个论证背后，就有一些描述性的假设，假设了一些事实。
什么事实呢？第一，学生能够理解莎士比亚的话剧，第二，看懂一些莎士比亚的话剧，就能够体会到它的魅力，但其实这也不是想当然的。
第二个任务，就是看他的推理有没有错误？
第一个，假设不能让人接受，或者有明显错误
比如说你没有考上大学，你就找不到一个好工作
第二个，说的信息与结论没有关系
比如，妈妈跟孩子吵架的时候问她：你为什么早恋？早恋你还跟我撒谎。
孩子说：你总是挑我的错，你就是看我哪都不顺眼。
第三个结论和理由混为一谈
我认为看书比看电子书好，因为看书有利于学习。
你支持结论的理由，只不过是重申了一遍结论。
到底是有利于哪里？到底有哪些具体的好处？也不知道是有利于记忆，还是有利于集中注意力，都不知道。
你就说，特别，好有利于学习。
其实就是结论本身。
