张敏慧老师1983年参加工作，至今已经36年了。她从一个青涩少女到中年大姐，从偏远的农村地区到县城各方聚焦的学校，始终站在教学的第一线，用长长的教学生涯和点点滴滴地付出创造了“桃李不言下自成蹊”的美好境界。
一，你是我今生的约定
张敏慧老师很早就走上了教师这个岗位。如果说当初选择教书还带着“好奇”的因素，后来她的坚持就是“热爱”和“不舍”。她说，刚刚教书的时候，只想着把课本上的知识按照大纲上要求的传授给学生。可是教着教着，心里就起了变化。不仅想学生学好知识，还想让学生言行举止得体。后来，发展成了一种使命感：必须对学生负起责任，全方位教导指引。
正是这种使命感，张老师不愿意缺一节课，不愿意随便请假，更不愿意离开学校。她最常说的一句话就是：“我走了，孩子们的课怎么办。”她年轻的时候有很多机会进城教书，每次都是她说孩子暂时不能没有她而延迟。她也有许多的机会改行或者做更轻松的事。但她总说：“教书挺好的，踏实，有成就感。一堂课下来就有一堂课的收获。”女儿上学需要陪伴她才进城，仍然在一线干着最辛苦但她认为最舒心的教学工作。
首府实验学校招生后，张老师作为拓荒者调到这里。她是教师队伍中年纪最大的。但她从没有提出需要照顾一下的要求。学校让她管理图书馆，她把几十万图书弄得井井有条。不到一个月，有个毕业班的数学老师生病了，领导很不好意思找她替补，她毫不犹豫地答应下来。于是这一“替补”便成了首府小学部一匹不舍得闲置的快马。最难得的是张老师始终谦虚好学勤奋，教育的“初心”未曾在岁月里遗忘，反而更加纯粹炽热。也许，36年前的9月，我们年轻的张老师就是去奔赴一场爱的约会，然后缘定今生。
二，我会全力以赴地对你
这样爱岗敬业的张敏慧老师，对学生自然是“全心全意”。她善待学生，不放弃任何学生。以前在农村教书的时候。学生没人辅导作业，没有学习用品，没有可口的饭菜，甚至还有学生没有衣服鞋袜穿。张老师就对学生说，除了教室外，老师的家也是你们的课堂。你们随时都可以来找我问问题。这样，学生陆陆续续来到张老师的家。她总是不厌烦地辅导学生的作业，还借这种机会了解学生的家庭情况。然后用各种理由以发奖品的方式赠给学生书包书本、衣服鞋袜……给学生洗头、修剪指甲。单身的张老师没少做饭给学生吃，有了自己孩子的张老师几乎天天替女儿找一个或者几个“抢菜抢饭”吃的学生……
调到县城后，学生的家庭相对好一些。张老师就在学业上对他们的要求多一些。她每天都会分层次布置作业(现在这种作业模式已在首府实验学校推广)。第二天会一个一个面批作业，一个一个指正指导。对于成绩特别需要提高的，张老师会联系家长，手把手的教家长如何辅导孩子。所以，她教的班级不仅成绩得到了保证 ，而且师生之间，家校之间特别和谐友善。就像过去在乡下一样，张敏慧老师就是一个温暖的光源，总让别人时时惦记，永远想起。
跟张敏慧老师的付出相比，她能看到的荣誉实在太少了。这跟她“只讲耕耘，不问表彰”务实谦逊的作风分不开的。她是县级优秀教师，是县级三八红旗手，也是2017年新县好人。这些证书平时她从不会提及。但熟悉她的领导、同事、学生、家长谁不说她是个“好人”，她是个“好老师”呢？
2019年的5月，首府实验学校组织全体老师去看《老师你好》。大家含泪看完，感言难尽。是的，“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。”平凡普通的张敏慧老师就是“苗宛秋”般的老师啊!遇到每一届学生的张老师，都认为是自己最美好的时光。遇见了张老师的每一个学生，不也在度属于自己的美好时光吗？
