这几天忙着上交整本书阅读的作业了，越深入研究越发现，学习语文就是学语言，无论是绘本阅读还是课文的阅读学习。整本书阅读我分到的是《猜猜我有多爱你》和《逃家小兔》，这两本书上都有固定的句式，是学习语言很好的范本，我设计的环节都有“精彩句式我学习”。

      今天我再读下学期的课文《坐井观天》，越发觉得作者语言的精妙，青蛙和小鸟的三次对话，两个固定句式，让简单的对话精彩无比。所以我给这篇课文做了简单的教学设计。先朗读课文，再学习生字，然后学习句式，最后练习说话写话，初次尝试，记录一下。

一、导课

今天我们学习一篇寓言故事，题目是《坐井观天》。谁知道“观”是什么意思？对，观就是看，那“坐井观天”呢？（坐在井里看天）

通过预习。你知道谁坐在井里看天吗？（你回答的真完整，是青蛙坐在井里看天）

二、交流展示

1.你们预习过课文了，这些词语会读吗？先自己试着读一读。谁来读?请你来!读得真棒，一字不错。

井沿 抬头 无边无际 对错 相信 口渴 喝水 还有

2.看！这一课的生字也跑出来要和你交朋友。自己读一读吧。谁愿意当小老师教大家读。小老师当得真好！我们一齐来读一遍。

沿  际  抬  信  蛙  错  渴  喝  答  还

3.谁能给“信”组词。写“信”字时要注意，右边的“言”，第一横要长，下面的口和二、三横的宽度是一样的。（描一个写一个）

同学们课文预习得好，生字学得好，真了不起，老师为你们骄傲。

三、概括课文

1.请同学们再朗读一遍课文，看谁能完成这个填空练习。

青蛙坐在（井）里，小鸟落在（ 井沿）上，他们在争论（天的 大小）。青蛙认为（ 天只有井口大），小鸟认为（天很大，无边无际）。

2.三人小组交流一下。3.哪个同学来说？真棒！我们一起读一遍。

（二）朗读课文，学习说话

1.文中青蛙和小鸟一共有几次对话？（三次）对!我们来读这三次对话。

这是第一次对话。谁来读？读得真好！读出了青蛙问的口气和小鸟耐心回答的语气。我们一起来读。

第二次对话谁来？你来，读得很好，读出了青蛙和小鸟争论的情景。

你们有没有发现小鸟和青蛙的第二次对话非常有意思。大家看第二次对话，青蛙说什么？

“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

在青蛙的眼里，天和井口一样大，所以就把天和井口放在一起比较着说：“天——不过——井口——那么大”，从而证明小鸟说的是“大话”，“ 大话”是什么意思？对假话。他的感觉就是“不用飞那么远”。

故事中青蛙的这种思想是错误的，但这种说话方式还是很值得我们学习的。因为生活中，用这种语言方式来证明自己的看法或判断，还是很有说服力的。

比如：刚栽上的小树苗，细细的，有个不懂事儿的小朋友抓着它摇晃，你就可以对他说：

“小树不过指头那么粗，怎么能禁得住摇晃呢？”

有一天早上你起床晚了，没顾上吃早饭，拿了一个小面包就上学了。还没到放学的时候，你就饿得不得了，同学不解地问：“你不是吃了面包了吗？”你就可以说：

“面包不过（拳头）那么大，我怎么能吃饱呢？”

有一次跟爸爸妈妈郊游，走到一座小山跟前，爸爸有点怀疑地问：“孩子，你能爬上去吗？”你就可以说：

“小山不过（房顶）那么高，怎么会爬不上去呢？”

在你的生活中，一定有很多时候都可以用这种方式说话的，请大家跟同桌说一说吧：

          不过        那么    ，怎么          ？

大家说的真好！相信同学们以后一定会用这种说话方式，来增强自己语言的说服力。

学习完青蛙说话，我们再学学小鸟说话吧！小鸟说什么呢？

“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

同学们，请你想想，我们应该学这句话的什么呢？对，学习用“无边无际，大得很”来说话。那请大家思考，在生活中或者课外书中，你还知道什么是“无边无际，大得很”的呢？

    无边无际，大得很哪！

草原、森林、树林、竹林、果园、田野、麦田、稻田、瓜田、大海、沙漠、宇宙、大雾、……

同学们可真会动脑筋，竟然用“无边无际”说了这么多句子，真棒，为我们自己鼓掌！

大家说的都是用眼睛看的“无边无际”的场景。除了用眼睛看的，还有让你感觉“无边无际” 的东西吗？比如，我们的想象，学习的知识等等都可以用“无边无际”来形容。

那后边的半句话也要作相应的改变：知识无边无际，多得很哪！我们的想象无边无际，广阔得很哪！

你学会了吗?好!学习说话就到这里吧。下课！