为扎实做好 “双减” 科学教育加法，教育部印发《义务教育阶段科学教育 “做中学” 领航行动指南》，部署领航行动，以实践探究培育学生科学素养，支撑教育、科技、人才强国建设。
行动坚持以学生为主体、兴趣为导向、实践为路径，聚焦变革科学教育育人方式，激发青少年探索欲，明确科学教育加法实施路径。紧扣立德树人根本任务，统筹校内外资源，推动科技与人文教育融合，引导学生关注生活与前沿科技，树立科技自信与报国情怀。
文件分学段设置分层培养目标：小学生侧重观察生活现象、开展简易实验制作，培育探索兴趣；初中生依托真实情境完成完整探究项目，综合多学科知识创新实践，塑造求实创新的科学品格。同时划定六大实践主题：生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能，各校可结合本地特色灵活选用拓展。
《指南》明确五项落地举措。一是统筹课时，不调整总课时，整合跨学科、综合实践等课程，4-9 年级学生每学期至少完成 1 项、不少于 4 课时探究任务。二是革新教法，推行项目式、探究式学习，包容试错，借助数字仿真技术拓展实践场景。三是优化评价，实行多元过程性评价，重点考察问题意识、实操、反思与协作能力，相关记录归入综合素质档案，不增设笔试。四是丰富教学资源，依托国家中小学智慧教育平台供给素材，鼓励各地开发本土化实践工具。五是深化社会协同，联动高校、科技馆、科研企业搭建校外实践基地，支持长线科学课题研究。
各地同步完善配套保障：强化统筹督导，配齐科学教师并开展专项培训，常态化开展专题教研，加大场地、器材经费投入，推动城乡科学教育资源均衡供给。
科学教育领航行动是夯实青少年创新能力根基的关键举措。各地各校需因地制宜推进探究实践，打通课堂与社会学习场景，让学生在动手实践中提升综合科学素养。
