【课文品读】乡愁美点寻踪:题材之美，结构之美，时空之美，音乐之美，比喻之美，虚实之美。
【教学创意】运用穿插手法，丰厚教学内容。在教学进程中有机地进行资料穿插，以增加教学的厚度，调节教学的节奏。
导入:吟诵席慕容的《乡愁》，进入课文学习。引出余光中的《乡愁》。『出示知识卡片:乡愁诗』
教学活动之一:轻声吟诵余光中的《乡愁》，听老师吟读。『知识卡片:余光中简介』
教学活动之二:反复吟诵课文《乡愁》，研讨:根据本诗的内容描述“乡愁”。『知识卡片:《乡愁》之中的“乡”与“愁”』
教学活动之三:从对“思念”的表达层次的角度，用一次较长的停顿，将这首诗读成两个部分。研讨:为什么要进行这样的朗读处理？『知识卡片:余光中先生这样说』
教学活动之四:吟诵背读课文，话题讨论:乡愁之美。『知识卡片:专家评论之说』
课堂小结:吟诵非马的乡愁诗《醉汉》，感受“将来”。
教学设计中最突出的亮点，就是进行了大量的资料穿插，来增加教学的厚度，为我们以后再进行诗歌教学提供了很好的范例。有时我们会感觉一节课讲一首诗，课堂容量很小，显得特别单薄。但是我们可以借鉴余老师给出大量的资料助读、勾联，来增加教学的厚度，增大课堂的容量。
