近期万维钢老师在专栏中介绍了美国科学家多普尼克16年一本关于教育的书籍 - 《园丁与木匠》。因为作者具有科学研究的背景，不仅从科学的角度帮我们破解了很多现代育儿的迷思。还为广大父母的科学育儿之路指了一条明路。
一、育儿是一种关系，而不是一种施与。
中国父母普遍有望子成龙，望女成凤的倾向，在孩子成长过程中总希望尽力给孩子创造各种各样有力的条件，最终培养孩子成才。这恰恰是育儿最最大的一个迷思！
就如书名《园丁与木匠》所示，父母并不是木匠，儿女不是父母雕琢的作品，而是一个共同成长的过程。孩子有自己的特性，父母只是成长过程中发挥影响的一个重要因素。
那么父母究竟能够起到怎样的作用？作者通过分析儿童的成长发育特点给了我们进一步的指导。
二、从孩子的学习渠道来看，父母是重要的模仿者
孩子成长中有三大学习途径：
1.探索与是错
2.模仿
3.听讲
这些知识大家大概都能理解。但是不是无论是怎样的父母，孩子都会去模仿，都会去学习呢？是不是不论怎样的父母，孩子都会听从，都会按照父母的指示行动呢？
其实并不是，孩子是非常敏感的生物。一个6岁的孩子，已经可以凭借直觉来判断接触到的人是不是靠谱。对自己充满自信，对所传递的内容十分确信的人，更能获得孩子的信任，也更容易成为孩子模仿的对象。
反之，亦然。因此，我们常说，父母必须以身作则，一对完全不读书的父母，只是生硬地要求孩子读书，是培养不出来真正热爱阅读，有广阔视野的孩子。
所以，比起你给孩子什么规划，提供什么硬件条件，你自己是个什么样的人，你平时如何行事，你与孩子之间的关系如何，其实才是教育中更加重要的事情。
三、从学习长期的效率来看，“玩”具有更长远的价值
现在社会竞争激励，想让孩子赢在起跑线上已经成为一种普遍的压力。早教班越来越多，学些的内容越来越多，单纯玩乐的时间越来越少。表面看上去，培养出来的孩子一个比一个厉害，现在很多小孩甚至在幼儿园就已经掌握了10年前小学生才要掌握的大多数知识。
但这样，真的好吗？
首先，我们要先来了解，玩乐的价值。小孩子的玩乐并不是单纯的玩乐，而是从多方面帮助小孩成长的重要途径：
1.与同伴玩 - 社交演练
2.玩玩具 - 培养探索未知事物的能力
3.给出假装（反应）- 培养小孩子理解他人的能力，提升心智能力
并且从长期来看，以上提到的这些综合性心智能力，远比小孩子认识了多少字，能算多少数学题，在未来成长的道路上更为重要。
简而言之，玩乐多的孩子（如B），看上去是输在了起跑线上，但其实是积累了往后比A更快速成长的厚积薄发的能力。
《园丁与木匠》书中，还有其他很多有价值的内容，在此空间有限无法一一列举。听完万老师的解读，最大的收获是，即使是在教育这种听上去没有完全正解的事情上，也要抱着一种科学的思维方式。
而好的一点是，看完这本书，作者会告诉你，现在大多数育儿专家说的，都不是必要的。你肯定会觉得，不再那么焦虑，对教育这件事情，更有信心！
