课程园本化与园本课程建设 王春燕
一、一个抓手
二、两个概念
虞教授说的拐杖，我喜欢叫资源
共同性的课程要进行改编，也叫调试，上海叫创生，而且是有中生有!
以园为本的课程
广义和狭义的概念
例：鹤琴幼儿园，是个大课程，可以慢慢丢掉拐杖！
例：宁波幼儿园，是小课程
幼儿园课程园本化，四类，从下往上看
一般在C类就很好了！
例：微小课程
以某一套教程为主，做增删改造
有机相加，并非整合
三、课程实施方案的要素及基本要求
非常强调操作
课程审议是管理
课程实施方案的设计，这是一个顶层设计的过程！
（一）课程背景与条件
写课程基础，课程需求，课程优质资源，劣势和不足
例，每个阶段任务不同
先要研读教材
例：中小学的
例
（二）课程目标
注意1
注意2
例
（三）课程结构和课程内容
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