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小说连载‖无处不在17
无处不在17 岁暮与新约
腊月廿八的清晨，雪又落了。李想推开窗，看见楼下的香樟树上积了厚厚的雪，像裹了层棉花糖。他刚把父亲的旧教案拿出来晒，门铃就响了——是苏晓，身后跟着小林、小周，还有几个穿校服的孩子，手里拎着大包小包，脸上的雪粒还没化。
“老师，我们来给您送年礼啦！”苏晓笑着走进屋，孩子们立刻围上来，把手里的东西递给他：有手写的春联，上面写着“教育薪火传万代，师者仁心照千秋”；有孩子们画的年画，画着李想坐在樟树下，身边围着“希望树”和虚拟考场里的小图标；还有一个小小的布偶，是按照“温暖考场”里的监考老师做的，手里捧着一杯温水，胸前别着迷你版的“优秀教师”徽章。
李想接过布偶，指尖触到软乎乎的布料，心里暖得发颤。他想起1985年的春节，第一次带学生去敬老院拜年，孩子们也是这样，手里拿着自己做的小礼物，笑得像太阳。“快坐，快坐，”他忙着给大家倒热水，搪瓷杯碰撞的声音，混着孩子们的笑声，把屋里的年味烘得浓浓的。
苏晓掏出一本厚厚的相册，是“教育薪火纪念册”：第一页是父亲在乡村私塾的黑白照片，第二页是李想1985年第一次监考的留影，第三页是苏晓种“希望树”的场景，后面全是孩子们的画、手写的心得，还有“温暖考场”项目在偏远学校落地的照片。“老师，我们想跟您订个‘新约’，”苏晓翻开最后一页，上面是一片空白，“每年春节，我们都来给您添一页，把教育的故事一直写下去。”
李想看着空白的纸页，忽然想起父亲教案里那些没写完的批注——当年父亲总说“教育的故事，要靠一代代人接着写”。他拿起笔，在空白页上写下“岁暮不寒，薪火不灭”，然后递给身边的小女孩——正是画“教育的灯”的那个孩子。小女孩接过笔，在旁边画了一盏小小的灯笼，灯笼里写着“2024”，像一颗跳动的火种。
大家围在桌前，一边吃着孩子们带来的糖糕，一边聊着新年的计划：陈默说要把“温暖考场”项目升级，加一个“老教师故事库”，让更多孩子知道过去的教育故事；小林和小周说要去偏远地区支教，带着“希望树”的种子，种在孩子们的心里；苏晓说要在学校办“教育博物馆”，把父亲的教案、李想的监考证，还有孩子们的作品都放进去，让更多人看见教育的温度。
孩子们听得很认真，有的还掏出小本子记着，像当年李想记老校长的话一样。李想看着他们，忽然觉得，自己不是在“守着”教育，而是在“见证”教育——见证它从父亲的毛笔教案，变成陈默的智能系统；从自己的搪瓷杯，变成孩子们的布偶；从一间小小的考场，变成一个能温暖上万孩子的项目。而这一切，不过是因为每个时代的教育者，都守住了同一份初心：把温暖传下去。
傍晚送大家走时，雪已经停了。孩子们在雪地里放起了小灯笼，暖黄色的光在雪地上跳着，像无数个小小的太阳。苏晓走在最后，递给李想一个信封，里面是一张照片——是孩子们在“希望树”下的合影，每个人手里都举着一张纸条，拼起来是“李老师，我们都是您的薪火”。
李想站在门口，看着灯笼的光慢慢远去，心里忽然很踏实。他把照片放进“教育薪火纪念册”，和父亲的教案、自己的监考证放在一起。窗外的雪地里，香樟树的影子被灯笼的光拉得很长，像一条通往未来的路。
