2019年3月28日，我们一行五人在李书记和赵主任的带领下来到阜康市第二中学，参加了为期两天的“新疆初中语文课堂教学改革联盟2119中考备考研讨会”，此行时间虽短，但收获颇丰。
给我印象最深的是丛培军老师的——与数据对话。
丛老师不仅分析了今年中考题型难易程度的比列，更通过一组组的数据向我们展示了如何在分析中寻找问题，从而找到解决的方案，也许有人认为这只是适合于领导对老师的考察，可是我却觉得对于一线老师也是很实用的。 很多时候，我们只顾着埋头教书，成绩出来后只会和上次对比，以此来体现每个孩子是退步还是进步，假使我们把试卷上的每一道题用数据体现出来，通过一组组数据的比对，就能看出我们在教学中哪些地方比较薄弱，从而进行有的放矢的训练，以此来求得更大的提升，这样岂不是更省力气一些。 如果看到这些数据分析，你就以为丛老师是一个十足的“理科男”，那你可就错了，他不仅注重理科，也崇尚文学，在说到目前的阅读状态时，他说：“我们是一个读书的群体，不读书的人去推动读书，不是很可笑吗？”这句话对我的触动很大，特别是我这样一个一线的语文老师，每天都在要求孩子读书，自己读书的时间却少的可怜，自己的知识储备不足，怎么要求学生有充足的知识，自己的文学素养不高，又怎能教出高素养的学生，这几句话可谓是震耳发聩，让我醍醐灌顶，茅塞顿开，并暗暗下定决心，从今天就开始阅读。
让我感到震撼的是中语会理事长王耀芳的讲话。
王老师是新疆中语会的理事长，我前年参加自治区青年教师素养大赛的时候曾今有幸得到过她的点评，她的讲话总能发人深省，谈到中考，她也给我们分析了一组数据，从历届中考的答题情况来看，学生出错率较高的都是课本上的基础，包括：字音、字形、词义、文学常识、名句默写、古文翻译，这些都是我们平时教学中的重点，但在考试中却出错最多，反而是课外阅读容易得分，这就不得不引起我们的深思：我们平时都给孩子们教了些什么？ 随着课改的深入，作为一名资深的一线语文老师，我也越来越困惑，我们到底该给孩子们教些什么？怎么教？为什么教这些？ 这些问题一直困扰着我，它们既是我前进的动力，也是我创新的源泉，这次的会议虽然并没有明确的给出我答案，但却给了我新的思索。
感谢这次的中考研讨会，它不仅让我增长了知识，更让我明白了一个道理：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名老师，一定要不断的学习，不断的充电，让自己永远都拥有源头活水！
