孩子们长大了，心，为何离父母越来越远了？也许是我们没有读懂他们的心。为人父母的我们还没来得及进入更年期，就遇上了步入青春期的孩子，让我们一起打开并走进这本书，用真心、爱心和同理心，穿越青春期孩子的迷雾森林，搭建起亲子之间心灵的桥梁，Get到他们成长的烦恼，才是送给青春期孩子真正的爱和最好的礼物。
导读题：
1读完本书，你梳理出青春期孩子的哪些心理压力？哪些烦恼？自己的教育实例或生活实例跟书中哪些吻合？
青春期是一个非常特殊的时期，这个阶段孩子们会有不少的压力和烦恼，例如来自学习的压力：莫名其妙的不想学习，突然变得不自信，升入理想高中后又想要退学。成长中的烦恼：心中总有万千愁绪，总是失眠多梦，无法适应新的学校生活。还会经历人格的困扰：总觉得割腕能解决问题，陷入网瘾不可自拔，不满意自己的身体外形。交往也会存在一系列的误区：对生活充满抱怨，被同学孤立，对老师各种不满意。最困扰孩子的或许还是亲子关系：不想见到父母，总是故意和父母对着干，亲子冲突不断升级。青春期孩子可能还会有异常的心态：迷恋自己的老师，总是控制不住自己的咬指甲，总觉得有人骂自己。
青春期孩子的烦恼和压力在我的教育或生活中都有部分的吻合。个别学生不想学习，无论怎样摆事实、讲道理，但是都无法改变他不想学习的心理，甚至他还会为自己找一堆理由，有些学生甚至连理由都没有，只是单纯的沉默以对。有极个别学生在初中时特别努力，目标坚定，就是为了升入理想的高中，但是到了高中后他又成了“上学困难户”，每每到了返校时间，总是找各种理由不上学，甚至不惜以自己的生命威胁父母，以此达到不上学的目的。还有学生因为失恋而割腕，一刀刀的划在手腕上却像是不知道疼痛似的，希望以此来挽回这段感情。有学生因为自己的身高过高或过低，体型偏胖或偏瘦，样貌普通或牙齿不齐而感到自卑，自我封闭最终导致被同学孤立。还有学生对父母百般挑剔，嫌弃父母唠叨罗嗦，渴望自由却又被父母约束，因而亲子战争不断爆发甚至升级，导致家庭战火不断。
[if !supportLists]1. [endif]全书有八章内容，直击你心灵是哪个（些）章节？请从是什么（内容）、怎么应对（策略）、为什么（原理）、结果怎么样（结果或前景），聊聊引起你重视的原因。
在本书的八章内容中，直击我心灵的是第六章的“我就是不想见到他”，这个章节中主要讲的是一个初中男孩赵涛，谈到自己的父亲，竟然冷漠的让人可怕甚至让人心寒。心理症状是：特别不听话，不学习，不写作业，有空就是玩手机，玩电脑。赵涛是父母的第一个孩子，从小父母百般宠爱，但是当有了妹妹后，赵涛感受到妹妹抢走了自己所有的爱，且父母没有原则的偏爱妹妹，这让他对妹妹心怀不满，趁着父母不在家时报复妹妹，爸爸就会打骂他而且让他滚出家门，他每年都要上演几次离家出走。最近一次是爸爸得知他成绩下降，给他报补习班，周末还将他反锁到家中，后来爸爸觉得他长大了，便不再反锁，但是他却跑出去上网，爸爸把他找回来后又打又骂，赵涛情急之下说出自己不活了，然后又哭又笑，父母赶紧把他送到医院，仔细之后再也不敢管他，只能听之任之，后来还是赵涛提出要进行心理咨询。
应对策略和原理：
第一对赵涛进行心里把脉，在亲子关系的互动中，父母没有发挥应有的积极主导作用，家教严重失误，没有能够给孩子心灵播撒美好的种子，而是扭曲了孩子的心灵成长。找出出现这种现象的原因，问题背后的关键所在是父母对家庭教育功能的认识偏差，这个偏差是智育至上、学习至上、分数至上，这也是许多家庭亲子冲突的一个心理根源。
[if !supportLists]第二、[endif]还给孩子公平。无论哪个年龄段的孩子都渴望父母能够公平对待自己，这尽管很难，但在主观上不能有意偏袒，这样赵涛才能担当起一个当哥哥的责任。
[if !supportLists]第三、[endif]还给孩子平等。在一个家庭中最重要的就是家庭成员之间的平等，简单粗暴的溺爱打骂都是对孩子的不尊重，孩子的心灵自然会受到伤害，所以父母要学会关心赵涛的心灵，尊重他的人格，还给他平等。
[if !supportLists]第四、[endif]还给孩子自由。青春期的孩子也需要自由呼吸的空间，反锁家中，限制自由，强制补课，唯分数至上，只能引起孩子的逆反心理，所以父母要引导孩子的心灵自由成长。
[if !supportLists]第五、[endif]还给孩子温情。一个家庭缺少亲情和温情，那就不能称之为家，因为家庭是要满足人们的情感需求，给人们提供情绪价值的，把亲情和温情还给孩子，孩子才能健康成长。
[if !supportLists]第六、[endif]父母要重新认清家庭教育的功能，正确发挥家庭教育的功能，家庭教育的基本功能是让孩子获得亲情，根本任务是培养孩子的情商，培养孩子的情感和人格，这样孩子才能有健康的情感，良好的人格，才能获得幸福。
结果：赵涛与父母关系缓和，学习有所进步，家庭又有了欢声笑语。
这个章节之所以引起我的重视，是因为我觉得家庭教育是学校教育和社会教育的基础，只有做好家庭教育才能让孩子更好的接受学校和社会教育。在家庭教育中，亲子关系是至关重要的，教育学就是一门关系学，反之关系学也是一门教育学。一个家庭的成员只有和谐相处，互相包容、互相帮助、互相孤立、彼此赋能、彼此点燃才是一个合格的家庭。父母作为孩子的第一任老师，言谈举止、为人处世都直接影响着孩子。且青春期的孩子心灵更是细腻敏感，容易封闭自己的心灵，如果不能让孩子敞开心扉，那么亲子关系可能会继续恶化，甚至变得不可调和，于家庭和个人都很不利。家庭是一个孩子健康成长的坚强后盾，在爱的家庭中长大的孩子，更懂得感恩、担当、责任，有健全的人格，良好的性格，这样的孩子才能更好的适应学校教育和社会教育。所以我认为家庭教育是一切的基础，应该把家庭教育放在首要位置。
[if !supportLists]2. [endif]看完全书，请结合书中的策略和原理，分享一些你自己与青春期孩子有效沟通、引导他们面对挑战困境的做法或经验。
青春期孩子的问题很多，但归根究底都是有原因的，所以我们要做的就是让孩子敞开心扉与我们交流。本书中写了很多解决青春期孩子问题的策略，但无一例外的都有亲子之间敞开心扉互相倾听，由此可见听孩子把话讲完真的很重要。
在与青春期孩子进行沟通交流时，我一般遵循平等、真诚、尊重、温和的原则，不急不躁，摆事实、讲道理，不强迫孩子认同我的观点，采用共情、理解、包容的原理，让孩子明白我是理解并懂得他们内心所想的，而且我喜欢让孩子自己想解决的方案，而不是我直接告诉他怎么办？当他们不知道该怎么办的时候，我一般会引导他们思考，或者给他们提出不同的建议供他们选择。
书籍的力量是无穷的，千万不可忽视书籍对青春期孩子的影响，当青春期孩子出现问题的时候，不妨给他提供一本书籍，让他自己拥有阅读和消化的空间，他自己会判断自己的问题，会思考书中成功例子的建议。我曾经让学生在全班传阅李镇西的《爱心与教育》，里面有大量“熊孩子”转变成优秀人物的例子，学生读完也是感慨颇多。有时候我也会给学生播放抖音、微信上面的励志视频或者文章，我相信画面的冲击比单纯的语言更有教育力度。
我也会将一些学生的光荣事迹写进简书中，通过我细微的观察，写出学生的优点或者进步的地方，给他们鼓励，学生喜欢在周末的时候翻看我一周的简书，当看到简书中有自己的时候，可能会有一种自豪感，当然没有学生不喜欢被夸奖。甚至有的学生还希望我把简书转发到班级群里，让自己的家长或者更多的家长看到，这也是鼓励孩子的一种方式。
青春期孩子面对或挑战困境时，并不能立即做到很好，往往需要一段时间，甚至更长时间，但也有可能中途放弃，所以我一般会阶段性表扬，有时候也会买些小礼物以示鼓励。当然礼物虽轻，但意义重大。我相信这些小小的礼物会成为激发孩子战胜困境的力量源泉，或许孩子在意的是我的态度和做法，总之要持续不断的发力，成为孩子坚强的后盾。
