最近一直在看关于英语启蒙的书，最深有感想的就是“从婴语到英语”这本。这是一个宝妈实现了非专业家庭英语的启蒙。
让你的宝宝浸泡在英语海洋里
从0岁宝宝开始有宝贵的裸听期
现在重视英语启蒙的家长们是越来越多了，只不过大多都不知从何入手，问一下大家，学一门语言需要掌握什么，听说读写，对 这四样一个不能少而且顺序也不能乱
【1岁宝宝】
对一切资源来者不拒，是培养“听”——磨耳朵习惯、“看”——阅读习惯的珍贵时期。认知上，逐渐关注实物，并以“撕咬”“触摸”等方式进行探索；语言发展上，开始咿呀学语，并能发出像母语的声音，喜欢倾听父母的声音，偏好短语结构。
【资源使用】
这一时期，触摸书、翻翻书、洞洞书等形式的Toy Book（玩具书）很对孩子胃口，玩具书设计独特、用材厚实、耐撕耐磨，既有书的内容和形式，也兼具玩具的趣味和功能，能吸引孩子用眼去看、动手去翻，既能建立玩具与书之间的桥梁关系，对大脑发育也很有好处。音频则简单、高效，可以广泛涉猎儿歌、广播、脱口秀等多种原汁原味的听力资源，重点不是需要听懂，而是通过听来加深对英语的亲近感、形成语感、培养韵律节奏感。
【启蒙方法】
用夸张的声音演绎绘本文字，和孩子玩这个年龄段孩子最感兴趣的“藏猫猫”（Peek-a-boo）的游戏，指认书页上的图画，用单词介绍，帮助孩子学习纸板书翻页，唱歌，音频则可以当作背景音播放给孩子听。
【1-2岁孩子】
1岁开始，孩子已经可以用单词形式输出；18个月之后词汇量迅速扩展，会组合自己知道的信息，句子表现出明显的语义关系；20个月左右，喜欢说出书上人物或事物的名称，理解说话的节奏和顺序，词汇量急剧增加，开始用句子表达意愿，对偏好的资源会反复使用，对歌曲有一定理解能力，能够随着律动跟唱。
【资源使用】
这一时期应该选择构图简单、语言优美精练、朗朗上口、富于节奏、多拟声词的绘本故事，语言和细节上应该注意多重复，但重复中要适当变化，这种结构对孩子理解内容和发展语言感觉都很有好处。音频资源则可以在儿歌的基础上，增加当前所读绘本对应的音频，帮助理解文字的含义，积累听力词汇。
【启蒙方法】
在朗读原文文字的同时，可对文字进行扩展和延伸，玩文字游戏，强化对地道句式、基本句型的掌握。音频方面，要建立“有意识地听”、“情境对应地听”的概念，先通过绘本理解文字含义，再通过音频学习文字的标准发音。
【2-3岁孩子】
2岁孩子的语言能力得到进一步的发展，生活空间进一步扩大，好奇心和求知欲强烈，以旺盛的成长本能探索对自己成长有益的事物，并“贪婪地”吸收。语言表达更为完整。
至3岁时，语言呈现爆发式发展的态势，之前没有概念、经常被省略的词 ，已开始尝试运用到句子中去，偶尔还能提出语法结构方面的问题。对偏好的资源表现出更为痴迷的反复，视力发育逐步完善。
【资源使用】
以孩子日常生活中经常接触的题材、形象以及故事情节为主，顺应生活来选择给本资源，尝试更多、更丰富的题材，并通过大最充满感情的声音方面的输入，在大脑中积累语言。适当引人动国资源，将绘本、动面、音频三者有机结合，提供立体化资源。
【启蒙方法】
书本内容不能只停留于书本，要将给本、动面、音频所学有机地融人生活，通体验、实败，艺术延伸等方式，帮助孩子认识世界，使阅读活动超越“阅”+“读”，更深刻地滋养身心。
简单归纳一下上述知识要点：英语启蒙主要依靠原版绘本、优质音频和趣味动画三类核心资源打基础，依靠自然拼读资源、分级读物与桥梁书、以及辅助工具三类补充资源来提升能力。
每位妈妈一定都思考过这样的问题，想让孩子成为什么样的人，其实最好也最简单的办法就是自己先成为那样的人，一万小时定律我们都听过，英语启蒙也是要经历这持续的过程，找对了方法，剩下就是坚持下去，感受过程，静等花开。
