陈老师认为，影响孩子学习的主要因素分为三点：生理条件、心理条件和环境因素（非智力因素）
一、生理条件
1.遗传（智力），身体条件。
如果上小学的孩子睡觉打呼噜、尿床，这是四肢跟神经之间发育没有整合好，可以做感统训练。
2. 营养：保证每天一个鸡蛋
如果一个孩子很累，免疫力会下降，影响身体发育，影响长高，到17.8岁的时候就会出结果。
3. 睡眠，应该作为头等大事。
睡前避免疯闹，避免睡前打骂孩子，尽量保持安静，制造睡眠气氛。
外部条件保障的前提下，孩子在小学阶段身高，身体发育落后一点点没关系，到了青春期会赶上去的。
二、心理条件
1. 恐惧感，就是缺少安全感
安全感来自妈妈的母乳，抚触，晚上的陪伴。如果0-3岁缺失母爱的孩子，可以在周末的懒觉时间，放到父母中间被父母合力挤一挤，增加身体接触和游戏来弥补。
3-6岁缺少父爱，缺少了精神支柱，可以告诉孩子“谁欺负了你，你跟爸爸说，爸爸一拳把他打跑”从心理上让孩子感觉安全，每周至少一次父子（女）特殊时光，一起游戏，一起散步等等。
妈妈从怀孕开始到孩子出生到长大，潜意识始终是连在一起的，最近网络上流传的一个好妈妈影响三代人不是没有道理，同理一个坏妈妈也会影响三代人，所以母亲的情绪至关重要。一般来说，孩子跟妈妈在一起的时间最多，妈妈自信孩子自然自信，妈妈经常情绪失控，孩子多半是个急性子。
如果经常歇斯底里，那是早点的创伤没有疗愈好，不是妈妈的错，但是妈妈应该跟孩子道歉“孩子，刚刚不是你的错，是妈妈的问题，你可以原谅妈妈吗”！实在不行，最好找找心理医生，把病根找到早些治愈好。
2. 不自信
不自信的孩子一定有个挑剔的妈妈，经常纠正孩子“不是这样的，是那样的”，经常否定孩子“你看谁谁谁多聪明，你看你好笨”！
3. 焦虑
如果孩子怕考试，是妈妈对名次要求高，如果孩子上课注意力不集中，不愿意背书，我们可以采取闭双眼深呼吸，假象天上的云，然后把要背诵的内容读一遍，再继续重复刚刚过程，再读一遍，第三遍后，听家长读一遍，再让孩子来背，会事半功倍。
三、环境因素（非智力）
1、家庭结构，父母婚姻关系
现在离婚率持续上升，如果父母不得不离婚，也不能故意贬低对方，让孩子学会感恩，不改姓，维护好对方在孩子心中的地位。
现在二孩普遍多起来，父母尽量做到公平，家里老大女孩，老二男孩的，一定不能说“姐姐让弟弟”，姐姐不是妈妈，并且要尽早宣布“你们都是爸妈的孩子，以后的财产会一人一半”，打破世俗“女儿是不继承财产”这一说法。两个孩子同姓的，切忌在一个孩子面前表扬或批评另一个孩子。老大写作的时候，尽量让老公带老二，不让老二以捣乱来争夺妈妈的爱。
2. 教养方式
趣味性，家长努力参与孩子学习，比如学习“月”，可以找汉字发展过程，月亮图片等让孩子感受到汉字的博大精深。去超市的时候，口述买东西花多少钱，让孩子列式表示，让孩子懂得数学的简洁语言美。
成就感：让孩子盘点当天的学习内容，或期末盘点学期所学内容，做妈妈的小老师，并谢谢孩子，让孩子有成就感。
和谐的家庭氛围：妈妈是称职的妻子，跟老公说话讲究时机，并且讲孩子好话。妈妈是孩子的保护伞，会安抚孩子情绪，有同理心，能换位思考，恰当时候夸奖孩子，孩子遇到困难，不打击孩子，合理支持孩子。
与其说，这是如何让孩子更好学习，不如是怎么做好妈妈，妈妈善安顿自己的情绪，孩子才有可持续性发展！
做好自己，就是福报。
