什么是陪伴？父母在了解孩子成长规律的前提下，给予孩子恰当的回应。同时与孩子互相认同，让孩子的天赋得到了充分发挥，让父母的人格更加完善。这个回应的过程就是陪伴。陪伴的关健词是抚养者、规律、恰当、回应、认同、过程。
人格：是指一个人整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳稳定的心理特征的总和。
人格是广泛的概念。它包括许多个层面，是早期生活经历中形成的并伴着时间而延续下来的模式。
人格包括了性格、习惯性行为，是基因与环境交互作用的结果，包手了情感和认知两个方面。
孩子的核心人格在18个月之内就已经确定了，六岁以后没有什么新鲜事。
父母是孩子人格的制造和加工设备。在孩子六岁以前，父母累计一年离开孩子两个月以上，或是一次性离开两个星期以上，孩子的心理就会受到损伤，而且无法完全恢复。
儿童其的基本经历、内心冲突、精神创伤是成人神经症、心身疾病乃至精神病的病因。如果是三岁以前发展良好，苦本不可能发生人格障碍或是精神病。
与精神相关的疾病分类：1.重症精神病：精神分裂、重度抑郁等。（0-1岁）
严重心理问题：人格障碍、心身疾病等。（1-3岁）
神经症性心理问题：强迫症等—（3-6岁）
孩子最怕父母亲做的四件事：1.遗弃，2.冷漠，3.喜怒无常 4.前后不一。
如何看到潜意识：梦、自由联想、笔误、口误、催眠
必陪伴孩子长大：
1.父母才是陪伴孩子长大的最佳人选。
2.有父母陪伴长大的孩子人格更健康。
3.没有父母陪伴的孩子才是真正输在了起跑线上
4.父母最佳陪伴时间是在6岁以前
如何陪伴孩子长大（规律）
儿童成长的规律
心理发育的规律
生理发育的规律
社会化发育的规律
教育发展的规律
社会发展规律
埃里克森的发展阶段学说
1.婴儿期（0-18）
冲突：获得基本的信任感，克服基本的不信任感，良好的人格特征是希望品质
童年期（18个月-3、4岁）
冲突：获得自主感而避免怀疑感与羞耻感
良好的人格特征是意志品质。
学前期（4_5)
冲突：获得勤奋感而避免自卑感，良好的人格特征是意志品质。
学龄初期（6-12岁月）
冲突：获得勤奋感而避免自卑感
良好的人格特征是能力品质。
青春期（12_18)
冲突：获得同一感而克服同一性的混乱
良好的人格特征是诚实品质。
成年早期（18-30）
冲突：获得亲密感而避免孤独感
良好的人格特征是爱的品质
7.中年期与壮年期（30-65岁）
冲突：获得创造力感，避免“自己专注“，良好的人格特征是关心品质。
老年期（65岁——死亡）
冲突：获得完美感而避免失望感
良好的人格特征是智慧、贤明品质。
学习的目的是：
熟悉规律：料敌在先是享受
一知半解：仓皇应对是忍受
不懂规律：无计可施是难受
违背规律：倒行逆施是”怪兽“
决定孩子未来 发展的两大因素
第一是基因
第二是环境
基因决定发展顺序
环境决定发展水平
每一个不同是人生阶段都有一种对应的亲子冲突。
如果处理不好，这种冲突可以伴随人的一生。
心理动国学学派的发展心理学理论，儿童心理发育阶段
第一阶段：
最需要完成的任务：我要快乐
母亲情绪对胎儿的影响
孕前抑郁，产后抑郁，产前抑郁
母亲怀孕时需要具备两种平行的能力：
1.身体能力：我的身体致胜够怀孕和分娩。
2.心理能力：我的心理能够尽快地把注意力调整到完全以孩子为中心。
专业名词叫：原初母性贯注，就是所谓的一孕傻三年。
母亲焦虑不安，婴儿情绪不稳
母亲沉着淡定，婴儿宁静舒缓
母亲作息规律，婴儿作息规律
例子：乔布斯缺口的苹果
纳粹的婴儿计划
罗马尼亚的生育政策（？）
剖腹产的影响：
1.剥夺了呼吸行为的学习
2.剥夺了触觉行为的学习
3.孩子受到了极大的惊吓
4.降低了新生儿的免疫力及抗感染能力
成长与陪伴（二）（0-1岁口欲期） 获得满足，释放焦虑，要完成的任务是：我是好的。
儿童心理发育阶段（人类婴儿的心理诞生
1.0-2个月，自闭期
2-6：共生戎
6-2岁：分离，个体化时期
24-36个月后：客休永恒性阶段
