课堂教学的本质是创新，是师生生命活力的体现。这一点不仅体现在教学设计上、教学过程中，还体现在教学模式、教学方法和教学手段的运用上。从教学模式的选用上来看，新课程倡导“自主·合作·探究”的教学模式，但就实际的教学过程而言，教师在运用的过程中必须结合实际情况灵活运用，不能千篇一律、千“课”一面。从一种广阔的背景上来看，教学模式的选用完全是教师自己的事，选用什么样的教学模式来达成预定的教学目的，需要教师根据学生的状况、教学内容的特点和教师自身的情况来定。但是，正如一部文学作品的产生不能脱离作家所处的时代一样，教学理念的产生、教学模式的出现也具有时代性。“自主·合作·探究”式的教学模式就是在当代文化思潮、教育思潮的影响下产生并出现的，因此，它是时代的产物。那么，这是不是说，我们在上每一节课时，都要按照这种模式来上呢？答案是否定的。
课堂教学
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