11月27日，我们一行21人在滑县教体局教研室侯建华老师的带领下，前往郑州进行2016年度河南省人教版部编小学语文教材跟进培训。此次培训为期一天半，精心安排了两个讲座，两个优秀课例及专家精彩点评，从理论到实践，再从实践到理论， 对人教版部编教材进行了精彩的解析。
28日上午，由济源教研室王海燕老师做精彩的报告《低年级要夯实识字写字基础》。报告中，王老师对识字中的字理教学做了精彩的阐述，并列举了大量的字理教学实例，让与会的老师们大开眼界！字理教学寻根求源，生动有趣，让学生在趣味的识字过程中体味汉字文化的博大精深，是一种很好的学习方法。今后在教学过程中要尝试一用！
字理教学虽好，但做老师的如果没有一点对汉字文化的研究，没有很深的文化底蕴，就很难用好这一教学方法。这就需要我们静下心来多读点与此相关的书籍，多一些字理教学的研究。所幸后来韩素静老师给我们推荐了很多书目，让我们不再迷茫，有了学习的方向。
28日下午是来自濮阳与漯河的张瑞婷、孟婧老师展示的两节课例。她们执教的分别是部编教材一上的《青蛙写诗》与《大小多少》。两位老师一个沉稳优雅，一个活泼睿智，两节精彩的课例带来了全新的教育理念，为我们解读了新教材背景下该怎样去上小学语文阅读与识字课。课例之后 许昌普通教研室吕蔚屏老师对两节课做了精彩的点评，并针对部编一上小语教材中大家的疑惑进行了解读。通过吕老师的报告，我们懂得了教师要放慢行进的速度，等待课堂上孩子们精彩的绽放，一节课目标设置不能涵盖整课的学习目标及新教材对各个板块儿的编排特点与拼音教学中常见问题的答疑。由此我不禁想到，作为老师，必须具备能站在思想的高度来整体把握教材的能力，只有胸中把握整册教材的编排特点，了解其中的单元主题与内在知识体系，教学过程中才能循序渐进，让学生的语文素养稳步提高。
29日上午是来自濮阳油田教研室的韩素静老师的报告《把握“四关”，让阅读教学落到实处》。韩老师的报告深入浅出，通过新旧教材在内容与课后习题上的对比，对新教材中如何扎扎实实进行语文训练做了精彩的解析。识字写字是低年级教学的重点，韩老师对此做了详尽的分析。如何依据课程标准，把学生应该达到的目标分散到每一篇课文每一节课里，是我们最应该考虑的问题。虽然我没有教一年级，但听完报告后真想从一年级带领孩子们系统的把语文学起！
短短一天半的培训，唤醒的是我对教材编排的关注，回想自己的课堂还是会有一些随意性，并不能保证学生真正的一课一得，把学段目标，单元目标，课时目标很好地进行分析，具体到每一节课里。这将是我的方向，为此努力！
