现在全世界都在推行标准化考试，用ABCD进行打分。这样会产生什么问题呢？这种标准化考试让孩子错失了学习的意义，很多孩子感受不到深度学习的快乐，他们觉得反正学到最后都是ABCD这样量化的成绩，所以就逐渐产生了学习意义的缺失。实际上，一个孩子在十几岁的时候，有没有可能突然对物理学特别感兴趣，然后把物理学研究得非常深入？这是完全有可能的。所以在校园里，急功近利的文化也影响着学习的意义。
最后是家庭中的急功近利。作者举了一个特别好玩的例子。在美国申请大学是一件很麻烦的事，学生都是通过写申请材料的方式进入大学。有一天，一个女孩回到家跟她妈妈聊天，说：“妈妈，我昨天看了一个报道，世界上竟然有那么多人在进行人口拐卖，我觉得这件事情特别严重。”
孩子关心人口拐卖的社会话题，这其实是一件很好的事。但妈妈说什么呢？妈妈说：“太好了，你可以把它写进你的申请材料里。”女孩一下就没劲了，说：“好吧，我就是这样想的。”妈妈的第一反应不在于意义，不在于这件事情能够带来什么思考，而是觉得可以把这些东西写进申请材料。
这样做的问题在哪儿呢？家长把孩子塞进了一所学校，但是孩子未必适合这个学校，也就是说，他没有选择一所适合他的学校，而只是选择了一所有面子的学校。
反过来想，孩子的压力也很大，因为这不是他自愿的，他很有可能觉得自己只是父母的工具，帮助父母实现他们的人生理想。
另外，家里还可能充斥着父母“可怕的警告”和“击败竞争对手的计谋”。家长经常会给孩子灌输一些观念，比如“社会很残酷，你需要竞争”“你要是打不过别人就完蛋了”，全是这些实用的、功利主义的理念包围着孩子，会让孩子变得越来越抑郁，而不是更开心、更开朗。
所以，我们一定要学会超越急功近利的文化。
