一、根据标题选书成自虐
这本书的作者蔡天新，是浙江大学的数学教授，他写了这本书后，还在浙江大学开了一个精品课程，讲数学家的故事，后来再把这本书做了完善和增加了一些内容。因为这本书和这个课程，他获得了国家优秀成果二等奖（比5篇sci还值钱，哈哈，此处不知道什么意思的请百度）。
我以为这本书讲的是数学家的人生故事和求学经历，结果我看了数学、物理、天文学、计算机、历史、哲学、宗教...里边每一篇都是论文，我也不知道为什么我要狠狠地虐了自己一番。
我发现这些著名的数学家，没有几个人的婚姻是正常的。他们大部分不是终身不婚献身科学，就是50多岁才结婚，要不就是结了婚又离了婚又结婚...
二、趣事和常识摘抄
因为对这些数学家没有深入去研究，我也不好随便归纳，只能够从文章中摘抄一些他们的事迹，或者我们比较常见的研究。
1、《毕达哥拉斯之谜》
（1）毕达哥拉斯定理，我们叫勾股定理，是先由中国人和巴比伦人发现的，可是被毕达哥拉斯先证明，所以国际上称毕达哥拉斯定理。
（2）毕达哥拉斯的一生还是很传奇的，后来在数学界有一个毕达哥拉斯学派。
（3）毕达哥拉斯的其中一个老师是泰勒斯，泰勒斯是证明"圆的直径所对的圆周角＝90˚ 。
2、《阿基米德：数学之神》
（1）阿基米德就是在木桶里发现了浮力定理的那个阿基米德，我以为他只是物理学家，原来他还是顶尖的数学家。
（2）他还说过一句我们大家熟知的话：给我一个支点，我可以移动地球。
（3）阿基米德还推出了球的体积公式。
（4）阿基米德得到的圆周率3.14。
（5）利用知识来打仗，不过最后还是死在了战场，还有一个传说，说有一个罗马士兵要刺死他，他要求让他先把手上的数学问题解出来。
三、以数学家的故事激发学生的学习兴趣
其实书上的一些数学家，我们平时已经听过，比如牛顿、秦九韶、华罗庚等。但是有一些我真没有听过，可能是我学艺不精。所以这本书给我拓展了很多数学家的知识。在我印象中，牛顿和阿基米德是物理学家，可是看完这本书，我才发现最伟大的三位数学家居然是牛顿，阿基米德和高斯，这远远超出我原来的认知了。
虽然书上很多东西我都没搞懂，尤其是涉及到深奥的数学、物理学、天文学、计算机、历史、哲学和宗教之类的东西。可能我也没有太认真去研究，但我觉得把她略看一遍，对数学家大概有什么样的故事有一个基本的了解，以后在教学中如果遇到了与知识相关的数学家，可以给学生拓展一下他们的生平故事，以及他们的求学经历。
比如勾股定理也叫毕达哥拉斯定理，是巴比伦人和中国人先发现的，但毕达哥拉斯是最先证明的。
比如关于圆有一个比较常用的定理：直径所对的圆周角等于90度。这是毕达哥拉斯的老师泰勒斯证明出来的，所以这个定理也叫泰勒斯定理。
又比如说帕斯卡尔发明了第一台加法器计算机，后来是冯诺依曼发明的第一部真正意义上的计算机。物理中压强的单位帕就是帕斯卡尔的首字母。
物理中还有一个单位是高斯，还有一个单位是韦伯，高斯是韦伯的恩师，但是作为磁场单位，一高斯却只是一韦伯的万分之一，这也是一个很有趣的事情。
我想学生对这样的拓展还是很感兴趣的，如果学生对这些数学家的故事或者求学的经历感兴趣的话，也许对于激发他们学习数学还是有一定的好处的。但是如果要给学生讲这些数学家的故事，我还是需要深入地看一下相关的这篇文章，不要给学生做错误的引导。
为了捋顺时间关系，在网上查了资料：
