2018年11月29日 农历十月廿二 星期四 晴
学经人员：琪佳妈、琪琪、佳佳。
宝贝年龄：琪琪10岁，佳佳9岁。
学经周期：3年9个月。
学经方法：137累积法。
学经内容：《易经》《孟子》《论语》《文学启蒙》《老子》《新概念英语》。
养生汇报：早起，姜枣茶，159杂粮粥
今天早上在三大文集群一起分享了“读经难吗？”的问答。让我想到，其实难不难不是事情本身的问题，而是做事情的人的问题。说难的人一般是没有真正地想去做这件事，或者根本就不想做这件事，或者没有找到做事情的方法。这让我想起琪琪和佳佳的一些经历。
佳佳在二年级暑假时，我引导她开始看《西游记》的原文版。因为琪琪刚好已经把《西游记》的原文版看完了，开始看《红楼梦》了。佳佳的阅读量很大，也很喜欢看书，已经看完很多杨红缨和曹文轩的书。当她拿起原文版的红楼梦，看见密密麻麻的字，就有了畏难情绪，说这本书那么难，她看不懂，她才二年级，还不用看这些书。我说：你不用管看不看得懂，只管每天一个字一个字地看一面或者一页就行了，就像平时读经典一样，只管读，不用管懂不懂。看多了后你自然就懂了，如果不看的话，等你上四五年级时再看的话还是一样看不懂的。佳佳听了我的话后就照做了，开始时是每天看一面，当她看了一个星期左右后，有时看着看着就笑起来，说孙悟空很搞笑，还给我讲里面的故事，有时候连续看了好几页。从这里可以看出，她已经看得懂了，对于看文言文版已经不觉得难了。所以说没有难不难的问题，只有愿不愿意和用不用心去做的问题。
昨晚，琪琪在做最后一个作业时也在说这个作业很难，我问她是什么作业，她说是英语课文要画思维导图，她觉得画思维导图很难，不知从哪里开始画起。我看了一下要画思维导图的英语短文，然后引导她把引出主题的英文词句做思维导图的主体，再把描写主题的相关词句做思维导图主体的分支。琪琪说这样画太简单了，老师会退回来要她重画的。我说：画思维导图的目的是什么？目的就是让一篇看似复杂的短文，用图的形式把它分解出来，让它变得简单化啊。如果你想着怎样把思维导图画复杂，不就起反效果了吗？琪琪听了后就照我的建议画了出来。今天放学回家时，我问她的思维导图有没有被老师退货，琪琪说没退货，老师还表扬她画得好。我说：本来就是啊，画导图的目的就是把事情简单化。琪琪说：我担心太简单了，上台分享时没什么好分享的。我说：分享时就把你画导图的思路分享出来就行。从这里可以看出，有时觉得一件事很难，是因为自己给自己设限了，没明白做事的目的是什么，没找到好的方法去做这件事。做事情一定要先明白做事的目，然后找到最简单的方法去做，就觉得不难了。
20181129《问答集》80. 为什么读经要先读《易经》？学习心得：《易经》是中华文化的根，是群经之首、文化之源、智慧之海、生命宝藏。读经要先从源头读起。其他很多经典都是从《易经》派生出来的，先读《易经》，再读其他经典就会觉得很简单，因为在《易经》里已经读过类似的句子。也就是先读难的，再读简单的就很容易了，如果先读简单的，以后再读难的就觉得更难，就更加不想读了。
