教育路上，它真是一门学问，需要我们时常学习，也需要我们与时俱进，实时更新观念！
为人师的我，在教育的路上走过了14年，在刚站上三尺讲台时，教鞭多于言语的教育，但随着教育部下发的文件，不要惩罚与变相惩罚学生，于是教鞭束之高阁！教室里、办公室里挂着教师忌语几十条，如“你真笨”、“请家长”、“我就没有见过你这样的笨的学生”……有了教师忌语，刚开始时，真心不会上课了，学生作业没交、课文没背、迟到、撒谎、逃值日等等，我都强忍着说出教师“忌语”，总是用各种形式的语言代替，当然更多的是商量，询问，鼓励的语言，如今天怎么迟到了呢？为什么没做值日，有特殊的原因吗？慢慢的，虽然惩罚少了、教师犀利的语言少了，但学生更自觉了……随着教育生涯的的增长，带班的经验也越来越多了，于是从平行班到实验班，慢慢发现，平行班的孩子心灵脆弱，需要鼓励，实验班的孩子虽然成绩很优异，但在心里压力大，缺乏自信！
他在班级中是一个尊敬老师、团结同学、做事认真、性格外向、而且还有点小洁癖，衣服随时熨得崭崭的，让人觉得很舒服的一个男孩子！突然有一次考试、他的成绩从班级的中等滑到了班级的倒数，询问情况后得知：天天晚上失眠，每晚靠吃安眠药才能入睡，因为妈妈给他的压力太大，妈妈总是不满足他现有的成绩、于是他的内心压力才如此大！回到家中，妈妈总是觉得他行动迟缓，干啥事都磨蹭！找到了问题的根源，于是把孩子的妈妈叫过来，妈妈也是哭诉着说：我也知道孩子失眠，我也知道孩子在吃安眠药、但是总觉得现在的成绩不够满意，所以才一直催促！和孩子的妈妈商量后，考虑让孩子住宿，这样离开妈妈的压力，多一些鼓励，孩子的心理压力就会减轻一些！孩子于是住校了，平时老师经常鼓励他，妈妈也是一周才能见到他一次，每次见到的时候鼓励对于责备，慢慢的，这个学生更开朗了、成绩也慢慢上升了，失眠也减轻了很多，鼓励对于责备，孩子更自信，对生活、学习也是非常大的帮助！
为人母的我，在教育的路上也是在摸索与探索，宝贝女儿今年12岁，刚上初一，在这12年中，对孩子的教育也颇有心得，最大的心得就是“激励教育”优于“挫折教育”！，孩子需要鼓励，需要鼓励让他们找到自信！刚刚放寒假，女儿因为成绩斐然获得每天玩电子产品半个小时的特权！今晚女儿在背下个学期的英语单词，我说：如果一次性默写一个单元没有100分，就扣除你玩电子产品15分钟！女儿一下子就不开心了，说为啥要扣除，这是我期末获得的！如果一次性默写100分就奖励15分钟玩电子产品的时间，如果两个单元连续100分，就奖励一个小时玩电子产品的时间！我想想有道理！于是女儿非常专心的背着英语单词，当然，最后她获得了一个小时玩电子产品的奖励！
在教育的路上，多一些鼓励，让孩子找到自信，找到尊重，找到安全感！这样的教育才是理想的教育！
