不成长带来的长期痛苦，还是成长带来的阵痛，我们需要识别什么才是真正的痛苦？
如果你觉得教育的成本太高，你可以试一下愚昧的代价，如果因为成长有痛苦，我们就不成长了。其实体验过的都知道，成长的痛苦是可以忍受的，也并非是纯粹的痛苦，不成长带来的快乐，也许是傻乐，生活中要经历的一些磨难，成长的磨难。九九八十一难少一难也许都不够。
一、.什么是良好的学习关系？
学习关系都定义:
学习者（大人和孩子都是学习者）和学习资源、学习环境之间互动的一个过程。
类别:
学习系统:家庭系统、学校系统、自我系统（显性的系统）。（隐形的:支持系统）
咨询解决的不是什么问题，而是咨询者认为的问题。
关于影响孩子学习关系的因素有五层关系:
1.人的层面:师生关系（老师与学生、生与生的关系）、父母的关系、自我的关系、知识的内在影响（知识点掌握程度、学习习惯带来了人与人差距的一个重要因素）
张弛有度、进退有道、安之若素——做到了就能达到:甘之若饴的结果
进退有（两）道
学生:困则需进，进而信，进而有果
家长:困而退，退而顺，顺而通达
成而进（家长的跟进，托举）;
及时鼓励,赞美孩子。
学业方面:
放松，吸引，传授（ 前两者的学习氛围建立好，才能达到传和授的效果）
学习第一周，培养孩子与学习关系的建立
家长注重推和托的动作
静时不扰、忙时不催；乱时需静、静待花开
