昨晚梦见了珍妮老师，我到她宿舍，接了她妈妈的电话，她妈妈说非常想她，因为她很忙又不舍得打扰她。梦里还有我现在的同事和以前退休的同事，都是和我关系比较好的。
梦醒后自己没有马上起床，躺在床上分析自己为何会做这样一个梦。
1、首先看到珍妮老师文字，母亲那么偏爱她，让我想起自己的妈妈，从小到大自己也算是被妈妈溺爱。我做什么事几乎都得到妈妈的表扬，对就是表扬，阿德勒为什么反对表扬孩子，表扬是剥夺自立的，教育的最终目标是自立。表扬的动机是控制和评判，所以我自小为了表扬去做事，没有很好的发展出自我意识，表扬者的位置是高高在上，你做的好，我给予你肯定。受到表扬的人，得到是骄傲、自负，而身边的人得到的是自卑。
2、我的心里也一直有一个英雄梦，仗剑走天涯，以我一己之力，能为社会做点什么。自己尤其希望去救死扶伤，穷人得病也能得到及时救治，现在看来这个梦也算是实现，但是与我无关，是国家的力量在慢慢实现。我对这块儿是深有体会的，医保工作接近十八年，真真切切看到国家拿出大量的资金用于患病的人们，用各种救助来关怀因病致贫。除了医保报销、大病救助、还有临时救助、慈善救助、红十字会救助等，而真正在实际临床工作中，还是有许多病人不满意，我想这个问题真的是需要判断性思维去思考的社会问题。
3、我想做这样一个梦也与最近受到挫折有关，为什么说是挫折而不是创伤，自己已经从跌倒的地方爬起来。凡是我痛的都会让我成长，虽然眼前看有利益得失，但纵观整个人生，她让自己体验到以前没有过的感受，这种感受在以后的心理咨询中更容易理解他人共情他人。
一个老师问孩子们，给一只猴子面前放一只香蕉和100元，大家猜猴子能拿什么？
孩子们回答齐声回答：“香蕉”。
老师：“回答正确，但猴子笨不笨？
“笨”同学们回答
“是因为猴子只能看到眼前，看不到100元能买好多香蕉。”老师接着说：“为什么说猴子笨，这是因为猴子的认知只顾着眼前，香蕉能让他得到眼前利益”老师接着问
“那一堆作业和一块儿手机在你面前，你们选什么？”
“手机”孩子们回答
“那请问你们笨不笨？虽然手机能让你带来眼前的快乐，但作业能让你在未来更快乐。”老师说。
这段话虽然与主题无关，但昨天看到一个小视频，怕忘记就暂时记录在这里，这是讲课的素材，没有什么是一蹴而就的，DL老师在分享中，经常会提到这块很重要，在讲课时可以用到。
4、看到珍妮老师的自立，这是我身上缺少的，我没有真正的自立起来。自立就是自信，自我肯定，不需要别人的认同，凭自己能力独立，不依赖别人。而我外表看似很独立，有工作能养活自己，但内心深处却一直没有站立起来，好多方面都需要再成长。尤其自己做了什么，也需要别人的认可。这个点也是自己需要成长的。
梦是潜意识的表现，潜意识里有好多与珍妮老师相同以及缺少的，就在梦里呈现了。
