“我们走了很远，却忘记了为何出发”，我特别喜欢李镇西的文章，他敢说敢做，也是真正懂教育的人。他从不喜欢学校有什么特色，学校把基本的做好就行了。越朴素越好，做朴素的教育，这是不是教育的原点呢？一个学校没有特色难道就不是优秀的学校了吗？有多少学校为了所谓的创新和特色，放弃了最原始的东西。现在的大课间活动可真是丰富多彩，花样居多，都适合我们的学生吗？适合学生的才是合适的。

2018年两会上，教育部部长让我们不要做“表哥”、“表叔”，可是老师们能这样做吗？老师们敢说、老师们敢拒绝吗？近些年来，我国的教育有很大发展、有很多成就和改善；与此同时，也染上了一些颇具特色的毛病。其中之一，有人称为“多动症”，就是我们现在的教育实在太热闹、太喧嚣，太紧张了，各种新潮的教育理念令人目不暇接，各种评比、赛课、检查、参观、培训、会议、表格使人不堪重负，以至于有教师说现在只能“抽空”上课，老师们真的应付不过来。“还学校一片清净”成为许多人内心的渴望。

李镇西的新作《教育为谁》适时地发出了清醒的呐喊。他提醒“我们走了很远，却忘记了为何出发，”他一直对花样翻新的新潮理论心存警惕，认为那种“一抓就灵”的偏方是把复杂的教育过于简单化了。他质疑有的校长嘴上说是办“人民满意的教育”，满脑子想的都是“彰显特色”“打造品牌”“提升形象”“扩大影响”，实际上一心追求的是办“局长满意的教育”和“媒体关注的教育”。他自己的学校自从成为某个“培训基地”后，校园里每天都很热闹。李镇西后来公开发表声明：成都市武侯实验中学谢绝任何人前来“学习”，也不接待任何参观（现在李老师也不当这个校长了）。因为，学校不是商场，不是超市。“让校园宁静些，再宁静些”的诉求，必须面对这个问题：学校的一切行为，究竟是为了什么？教育究竟是为谁？关于教育是什么，学校是什么，可能见仁见智；关于学校不是什么，恐怕更容易形成共识：教育不是表演，不是作秀，学校不是供人观瞻的舞台，不是马戏团。当叶圣陶说“教育是农业”的时候，就言明了教育是一种呵护人心、顺应时节和天性的自然而然的生长，是一种春风化雨、陶冶侵润的过程，是缓慢和安静的。学校教育既不是功利主义的竞技场，也不是博取眼球的杂技表演。以人为本、以儿童为中心的学校，理应是简朴和诚实的。学校仅为儿童而存在。