上周我跑步的时候，有一个很有意思的经历。
在我旁边有个和我年纪相仿的跑友，在上气不接下气的跑着。后面有个男人的声音，一直在叫：不要停，不能停。超过她，不要被她甩掉了。我在想他说的那个“她”不会是我吧？
那个跑友，跟着我身后跑了一段，停了下来，说：“不行了，我不行了”。男的说：“你怎么停下来了，不能停，超过她，你停下来明天我就不陪你跑了……”一路上，这个男人都是这样的声音。
他们的行动引起了我的观察和思考，听着跑友的急促的呼吸声和沉重的步频，我能确定她应该是才开始跑步不久。为什么陪她跑步的男友，会向她提出这样的要求呢？为什么选我做对标呢？他知道我已经跑步2个月了吗？他知道我每天都在练习吗？他知道我是从300米开始跑到10公里的吗？他知道我这个漫长的过程是有专业的软件教练引导的吗？他知道跑步重要的除了耐力还有步频、呼吸、摆臂和专业的跑步装备吗？……
在对我这个对标对象没有任何了解的前提下，就让他的女友以我为标准，并且说“不能比她慢，不能停下来，停下来我就不理你了，以后你自己跑……”这样在完全不了解对标的情况下，强行推动他的教学对象去战胜自己，这对他的“学生”公平吗？这是真的爱她吗？
那天以后，我在跑道上再也没有遇见过这个跑友……这个案例，这段时间一直在我脑海中萦绕，是什么让很多爱好嘎然而止？是什么让很多的潜力错位开发？是什么让能力被强行外推？
调研、匹配、对标、方法、工具、技术、能力、支持、理解、共情、时间……这些都是成长的要素，心理技术+教练技术的结合，这些都是成就要素的综合条件。无论是作为教练角度，还是作为学员角度，还是作为旁观者角度，我们都需要尊重成长中的个体，去理解他，去懂他，懂比爱更重要。
