周二下午的自习课，带着孩子们讲练《台账册》一后，安排孩子们练《书法练习册。低着头，给孩子们改《台账册》，刚把四组的《台账册》弯腰改完，抬起头，了一就看到崔瘦哭丧着脸，对我说手指疼。
快步走到跟前，他把手指塞到了自己带的软尺里。安慰他他说，试着挪一下，他摇摇头抽噎着，手指抽不出来。拉起他的手帮他试试，他紧皱眉毛，说疼没办法，行不通。
铃声响起，赶紧组织大家站队，想到洗手的地方，有洗手液，安排大家跑操，领着他去洗手的地方打上了洗洁精，润润的再次尝试。可是孩子依然表示没有办法，很疼。值勤保安和保洁人员都过来帮忙，仍然不行。不敢强行取，怕给孩子的手指造成二次伤害。一看取不出来，同学哭得更厉害了。
实在没办法，想一想有什么东西能把尺子剪断，想校医那儿应该有锋利的剪刀。还有一堆人在操场跑操呢，没办法，让班长领他到校医那儿，给校医说把尺子剪断。安排好这边跑操队伍，赶快往校医室跑去，就看着他和班长晃晃悠悠地出来了，不一会儿，举着剪开的尺子，开心地对我说，取出来了，好了。我说手指还疼，他说有一点，我说，下次塞手指吗？崔瘦摇摇头。对他说，这种软尺老师在教室都讲过不让小朋友买。是谁买的？他说妈妈给他买的。让他把的这把剪开的尺子带回家给妈妈看，给妈妈讲清楚今天的事情。
今天，如果是一把正常的尺子，小崔同学就不会出现这样的现象，这个手指，今天还好，没出啥大事儿，如果今天手指头出现了问题，追悔莫及。
跑操 队伍开始集合，小崔站回队伍，又开心地把自己的软尺，折叠在一起，似乎忘记了刚刚发生的，这惊魂的，痛苦的时刻。
开学至今，上一学期因为疫情在校基本两个多月，这学期在校，马上两个月。经过四个多月，从孩子的表现来说，一定要注意孩子日常行为规范的培养。今天，我在这个事情发生之前，我曾给他说，我说你站的时候头要正，肩膀要平，发现他平时站着时候，脑袋老是歪的，有事儿没事儿了，那手指就在嘴里头，咬了又咬，这一点要引起足够的重视，家长要配合，要纠正，回去让他贴着墙练练，贴一贴站姿，家长在家里要有意识的纠正。不要在这个方面再出现问题，对他造成伤害。
