最近，有个问题让我很焦虑，那就是--如何辅导刚接触作文的孩子写好作文？
每次面临作文任务时，孩子总是咬着笔头，不时地挠头，刮空了枯肠，但憋了半天还是写不出一篇像样的作文来。每每让其写日记时，亦总是抓耳挠腮，觉得没什么新鲜的事情可写，实在逼急了，也是绞尽脑汁记了个流水账……
这个时候，我会提醒她仔细回忆当天发生的事情，抓住其中重要之处进行描述，用恰当的语言表达出自已的想法，可是，孩子还是感觉到无从下手！也就是这个时候，我切时能体会到自已的焦虑，如何才能启发孩子善于观察、思考并表达呢？
当读完《花萼与三叶》这本书后，我的心中有了答案。
叶至善在《重印后记》写道：“其实父亲教给我们的主要是两条守则：一条是写的时候要写自己的话，一条是写完之后要自己用心改。我们愿意把自以为受到好处的这两条守则，贡献给愿意学习写作的年轻朋友们。”
首先，关于要写自己的话，我以为，就是要善于观察生活，从生活中寻找积累写作素材。本书中大多作品，如《集邮》、《我与游泳》、《坐鸡公车》……都是他们在生活中亲身经历的所思所想所悟。写作归根到底来源于生活又高于生活，要有依据、有实感，这样写出来的作品既有着生活的气息又不是生活的简单复制。只有自己善于留心身边各式各样事情，无论是身边的人，还是景、亦或是事，甚至社会现象，只要能够善于去观察，去感受，去思考，那么就会有话可写，写出来的话也会是自己的话。
其次，关于写完之后自已要用心改，书中写到教育家叶圣陶是这么教孩子改“作文”的：
“父亲一边看我们的习作一边问：这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？……遇到他看不明白的地方，还要问我们：原本是怎么想的？究竟想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？……多么严格的考试呀，同时也是生动活泼的训练，要求我们笔下写出来的能毫不走样地表达自己的所感所思。”此处对我也有所启发，不能一味地代孩子修改，但也不能丢下引导启发的责任而任由孩子无所头绪。可以借鉴叶先生的修改做法，在孩子写完文章之后，陪他多读两遍，引导他发现一些不足之处，把多余的字词删去，把不通顺的句子理顺。长此以往，文章毫无疑问会越写越好。
最后，家庭的氛围对于孩子的成长很重要，写作亦如此。朱自清在给此书的序中写道：我佩服他和夫人能够让至善兄弟三人长成在爱的氛围里，却不沉溺在爱的氛围里。他们不但看见自己一家，还看见别的种种；所以虽然年轻，已经多少认识了社会的大处和人生的深处。书香门第的熏染，父母的榜样作用对孩子们也起到了至关重要的作用。
这是一本值得推荐的书！
