做老师许多年，我遇到过很多学生。总有一部分学生学习成绩很好，每次考试总是前几名，好像学习的能力是与生俱来。后来渐渐观察孩子，发现成绩好的孩子他并没有什么天赋，甚至比调皮的孩子智商还要弱一点点。那为什么他们成绩优秀？发现他们和他们的家长只是对待老师的话非常认真。

    我布置的一年级作业，往往是读、说、写甚至查资料画脑图……有的家长和孩子是可做可不做，或者少做。那些成绩优秀的孩子，每一项作业，都会认真对待，尽自己最大努力来完成。虽然有时候不都尽如人愿，但认真做了的同学与“偷懒的孩子”三个月已经有了差距。

    同是6周岁的孩子，为什么竟然出现了差距？一种是家长陪伴，“逼”着孩子跟随老师步伐，一种是“自愿自由”，孩子“快乐”第一。他真的能快乐吗？

给大家讲个真事，2010年吧，我骑自行车带着孩子过十字路口，等绿灯。旁边有两个农村妇女，其中一个给另一个讲自己侄子的经历。小男孩20岁左右，在城郊的钢铁厂是高炉的带班，按说发展不错。他们单位招程控车间的员工，需要考试竞选。孩子初中毕业，没考上，回来向母亲抱怨:“你那会也不让我读高中，我就没考上。程控车间有空调，白大褂，特别干净舒适，工资还高。”他妈妈无奈地回答:“那会让你上学你死活不上啊！”你们猜，这20岁的小伙子怎样回答？

      他说:“我不上你不会逼着我上？我不学你不会逼着我学？”

说到这，亲爱的家长们，您还觉得让孩子童年“快乐”最重要吗？你给他的是他需要的真正的“快乐自由”吗？

有许多人现在都这样想，有你吗？如果有，你该怎样陪伴孩子成长？

          看到朗朗坐在光鲜亮丽的舞台上，如果当初有人逼我一下，我现在也许就成了钢琴家。

        看到发小从省城政府归来，前呼后拥，原来我和他不相上下呀。如果当初有人逼我一下，我现在也许……。

      如果当初有人逼我一下，我也许现在就是……。