前段时间，在平台上看到了一位母亲含泪吐槽：4岁儿子竟将自己反锁阳台暴晒一下午！

而且事情发生在八月中旬，又是处于中午的高温时段，无奈她只能靠喝水龙头的自来水，来缓解口渴与炎热。

无论怎么捶门、用衣架敲打晾衣架，孩子都无动无衷，自顾自地在家里看着电视。

更让人心酸的是，当奶奶发现孩子妈妈不在的时候，接连询问了孩子三次，得到的回答却都是：“妈妈在房间里睡觉！”

很难相信，自己悉心养育了四年的孩子，只是因为想逃避写字，无限量地看电视，就全然不顾自己被烈日炙烤的痛苦与难熬......

缺乏共情力

才是孩子胡闹的根源

这位妈妈的一番吐槽，很快就受到了网友们的同情与关注。

大家纷纷指责这个孩子，是一个“坏种”。

确实，无论是哪一位父母，被自己的孩子这样对待，都会感到无比地气愤与心寒。

可一个仅仅只有4岁的孩子，真的能直接被贴上“坏”的标签吗？

我想也不必。

我曾带着孩子们看过一部名叫《爱，回家》的亲情电影。

电影讲述了一个在城市中娇惯长大的小男孩，突然被妈妈送到乡下，和又穷又哑又老又笨拙的外婆一起居住的故事。

故事的最初，因为男孩瞧不起外婆，也无法接受贫瘠生活，所以做出了很多令人生气的事情：

为了买游戏机的电池，偷卖了外婆的银头簪；

对外婆辛辛苦苦熬出的鸡汤，直接打翻在地；

把外婆唯一的一双鞋踢走，让她光着脚去挑水......

而面对孙子的无理取闹，外婆自始至终都没有生气，只是反复地用手势向小孙子表示对不起。

很多观众看到小男孩不断伤害外婆的时候，纷纷表示气愤，觉得这就是一个不懂事的“坏孩子”。

可看到电影的后半段，大家才发现，这个男孩并不是坏，缺乏共情力，才是他肆意胡闹的根源。

亚瑟·乔拉米卡利在《共情的力量》中说，指出了共情和同情的不同：“同情是为了安慰别人，共情是为了理解他人。”

缺乏共情，自然不能理解和体会到他人的感受，更不用说心疼二字了。

所以，无论是把妈妈关在阳台的孩子，还是欺负外婆的男孩，他们并不是天生的坏种，只是缺少了一堂重要的人生课。

唯有父母尽早发现，及时补上，才能帮助孩子更好地成长。

言传身教，将心比心

才是培养共情最好的方法

那么，当咱们发现自家的孩子已经缺乏了共情力的时候，应该怎么教育呢？

先来看看这位家长的做法。

前段时间，安徽的一年事已高的奶奶，被自己的亲孙子，锁在门外一夜，不让睡觉。

无论奶奶怎么喊男孩开门，男孩都无动无衷，自己跑回床上睡觉去了。

无奈，耗尽力气的老人只能在门外待了一宿。

第二天得知此事的姑姑，眼泪瞬间夺眶而出，难以相信自己年迈的母亲，就这么在门外呆了一夜。

气急之下，便动手暴揍了孩子。

暴力惩罚，让孩子长记性，是第一种解决方式。

咱们再来看看开头被孩子反锁阳台的母亲。

虽然气愤、伤心，但她没有选择动手惩罚孩子，而是希望用自己的行为去感化他，让他了解这件事情带给妈妈的伤害。

电影中的奶奶，也同样用自己的爱在包容孩子，原谅孩子犯下的错误。

以爱感化孩子，是第二种方式。

当4岁男孩的爸爸得知了妻子被儿子反锁阳台的事情后，他既没有动手打孩子，也没有苦口婆心地教育。

而是说了一句“子不教父之过”，然后要求妻子，在周六的下午，将自己和儿子一起关在阳台暴晒。

以情景再现的方式，让孩子切身理解妈妈当时被烈日暴晒的感受。

将心比心，是第三种方式。

这三种方法哪种更好呢？

第一种暴力惩罚，是我一直都不提倡的教育方法。武力虽然能一时震慑住孩子，却无法从根本上改变孩子的问题。

甚至还会引起孩子的气愤、不甘，从而变本加厉或是关闭心门，与大人疏远距离。

那么第二种，用爱感化，它能成功感化孩子的概率，我想只有50%。

感化的尺度把握不好，很容易就成了溺爱与放纵。

所以三种方式里，我更提倡大家学习第三种。

言传身教，将心比心，先让孩子真实体会到痛苦与挫败，再来悉心引导，效果才会更好。

打了别的小朋友，就让孩子也体会到被打的疼痛；

把妈妈关在阳台，就让孩子也感受一会被关时煎熬与难受；

扔掉了外婆的鞋子，就也让孩子光一回脚，走一次山路；

......

缺乏切身体验，便很难在脑中形成具体的印象，更不用说去理解他人。

这个道理，就像对着一个不爱学习的孩子，苦口婆心一百遍，也不如让他自己出去搬次砖来得更加有效一般。

培养共情，首先要明白问题的根本，才能精准解决。

用对了方法，教育孩子的路才能更加通畅。

拥有共情力

是牵引孩子一生的穿针线

前几天在翻朋友圈的时候，看见朋友分享自己四岁的儿子，因为一部8分钟的动画短片，在屏幕前嚎啕大哭的模样。

好友在底下评论：“他是个同理心比较强的小男孩。”

确实，一个富有共情力的孩子：

看见别人摔跤的人，便会替对方感到疼痛；看到别人受苦，会不由地心生怜悯；看到别的小朋友哭泣，自己也会替对方难过。

这就是孩子身上共情力的体现。

共情其实没有我们想象的那么复杂，它无非就是一种能够设身处地地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。

古话说：“己所不欲，勿施于人”，也就是在说共情力的体现。

先明白什么是自己不喜欢、讨厌、难以接受的，再去懂得不要将这种感受强加给他人。

这份看似微小的能力，实际能够伴随孩子一生，作为贯穿他们学习、职场、婚姻、生活等各个方面的穿针线。

所以晨妈希望家长们，能够尽早重视起孩子共情力的培养，从现在开始，就去有意识地引导孩子。

为大家介绍两个我在家常用的培养共情的方法。

模拟游戏场景，用心与孩子互动

家长们可以在家中模拟一些场景，表演一些情节，通过夸张的动作和表情向孩子理解某个动作的后果是什么。

比如让孩子做一个打人的动作，然后父母假装被打疼了，再来看看孩子的反应。

通过这些伪装模式，让孩子懂的心理空间变大，增强共情力。

第二种就是万能的绘本

通过对绘本故事中，人物经历和心理动向的解读，帮助孩子理解他人的情感与感受。

比如龟兔赛跑时，小兔子最后输了比赛，心理是什么感受；或是小红帽的奶奶被大灰狼吃掉了以后，小红帽会有多么的难过，等等。

生活里的很多情感与情况，不会每一件都刚好被咱们的孩子遇上。

通过绘本来帮助孩子理解，再予以正确的引导，才是教育孩子的小窍门。

看完今天的文章，希望大家都能对共情力有个新的认识，尽早为孩子安排起这重要的一课。