早上，在上班的路上突然想到了这个题目，觉得这个题目挺好，非常符合数学班主任的特点，班级管理也要如此，比如最近班级的学风建设，自己就进行了“一题多解”
一、原先的做法是定出每个同学的学习目标，并要求英语、物理学习弱的同学进行弱科强化（周一、周三英语小练，周二、周四物理小练）；
二、上述方法发现效果不太好，于是实行了第二种方法，定出自己的竞争对手及赏罚策略（被竞争对手超过的每周班会要由学习部长抽取，上台发言并表演节目），另外，分批召开一中预备生，高级中学预备生和四中预备生家长会；
三、在黑板上板书一中预备生的名单，给任课老师上课提问做好服务；
四、要求一中预备生每周至少做一套弱科试卷；
通过这样的“一题多解”组合的方式，提升班级学习成绩，营造良好的学习风气。
