做一名幸福的班主任

做一名幸福的班主任                                          ——读李镇西《我这样做班主任》

学校赠送我们一本书：《我这样做班主任》——李镇西30年班级管理精华。从拿到书的那一刻起，我就迫不及待地认真阅读起来。时至今日，这本书我已不止读了一遍，其中的有些文章，我是翻来覆去读了又读。从中，我不仅学到了班级管理的一些方法，更有了一个梦想——做一名幸福的班主任。

一、幸福来得如此容易

上周三的上午，去年教过的一名女生（现在上初三）找到我，向我倾诉心中的苦闷：感到学习压力大，经常睡不着觉。

等她说完，我问她：“是一到初三就这样，还是最近才变成这样？”

她想了想说：“原来不是这样的，只是新学期一开始，时间紧迫，一模考试临近，才变成这样。”

我提出一些建议：“学习要注重过程，可以先不考虑结果。做什么事都要专心：体育训练时不想别的，做实验时只顾实验，上课、做作业更是不能分心走神。如果晚上睡不着，可以躺在床上回顾（像放电影一样）一下当天所学的内容。”

最后她说：“我试试看，谢谢老师！”

看着她带着笑容离开，我又一次体会到了做班主任的幸福。也许她只是想找人倾诉一下，并不真的需要建议；也许我的建议并不奏效。但她能够在烦恼时想到并找到以前的班主任我，说明我还是值得信任的。再想想年前元旦联欢时，去年的学生几乎全部到我现在的班级来找我，我感觉我就是天下最幸福的班主任。

二、如何才能长久地幸福

1、与孩子成为朋友

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”

在教育实践中，只传授知识的教师是体会不到做教师的幸福的。只有走进学生的心灵，真诚地与学生交朋友，那么学校就会变成乐园，老师才能更容易地实现教育梦想。

2、成为孩子最信任的人

每一个班主任都应该问问自己：“我是孩子最信任的人吗？”如果答案是否定的，那我们就不是优秀的班主任。

孩子在成长过程中有许多困惑，需要请教生活阅历比他们丰富得多的长者，并获得有效的辅导；他们有许多意想不到的苦闷，需要有人倾听；他们也有许多成长的快乐，需要更多的人分享……而每天和他们朝夕相处的班主任，理应成为孩子成长的辅导者、倾听者和分享者，理应成为孩子最信任的人。

3、在反思中成长

我们学习名师，追随名师，并不是要模仿他们的教学风格，而是要学习他们的一些教育理念和方法。更为关键的是反思，通过反思自己的行为，从中吸取教训，增长教育智慧，促进自我成长。

都说当班主任难，当班主任累，可李镇西老师却抢着要当班主任，而且要当班级差生多的班主任，再忙再累也要当班主任，当校长也要兼班主任，当不了正班主任就当副班主任，做一名永远的班主任。他在《初当班主任》一文中谈了他当班主任的经历和体会：“正是那时候的成功与挫折，喜悦与忧伤，欢笑与泪水，纯真与苦涩，骄傲与尴尬……以及对这一切的反思，让我对教育对学生对自己的人生有了越来越深刻的认识，我的教育情感也更加丰富，教育给予我的幸福也更加丰厚，并让我走到了今天。”这就是李老师亲历的宝贵经验，启示我们一定要善于反思，在反思中成长。

《我这样做班主任》告诉我，爱是做好班主任最重要的法宝，爱是开启学生心灵的钥匙。我们会为学生取得的每一点进步而欣喜，也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂，我们将注定与学生的生命联系在一起。伴随着每个学生的生命成长，我们的生命也将绽放出绚烂的光芒。

作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞；作为班主任，永远面对的是晶莹的童心。献身这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是幸福的。等我们真正能把班主任工作当作自己的一项心甘情愿的事业来经营的时候，你就会成为一名幸福的班主任。

我要做一名幸福的班主任！

                                      2013.3.25

这就是我之前提到的那次班主任交流的文章，今天找来找去竟然没存电子稿，只有一份手写的。

更为遗憾的是，这本书我竟然也找不到了！