经常听周围许多学龄前的妈妈们讨论到底要不要让孩子识字？提前识字对孩子是好还是不好？关于识字与否也是很多妈妈关心的话题。
只要是跟孩子有关的很多话题，我觉得都不是用是或否，好或不好能给出答案的。关于识字与否我们还是要上升一个层次，回到识字的最终目标上来。识字的最终目的，该是能够在恰当的时机让孩子过度到自主阅读，可见，识字该是为阅读打基础、做准备的，所以识字和阅读不应该分开而论，而是要互相辅助，互相促进的。
我见过一些孩子，从几个月开始有大量亲子共读，四五岁可以自主阅读，一年级就可以读懂哈利波特，理解能力和思维能力都已经超越了他的年龄；另一个一年级才开始学习识字、能读简单故事书，前期没有大量阅读基础的孩子相比，他们之间的差距绝不仅仅是那几百个汉字的差距……他们的理解能力、思维能力、专注力、记忆力等多项能力已经完全不同
很多刚上小学的孩子识字上也没有问题，识字量也可以，但前期缺乏阅读基础，他们的理解能力普遍偏弱，很多字词会认但不知其意。识字和阅读，从来都是不可分割的整体，是一个硬币的两面；建立在大量亲子阅读基础上的识字，是自然而然，也最简单有效的方式。孩子喜欢一个故事，不断重复，在重复的过程中记住了故事的情境，在指读的过程中也自然习得了许多汉字，这些字在孩子眼里不再是无意义的符号，更是一些生动有趣好玩故事。
识字本身是没有好坏的，是识字的方式方法以及识字背后的功利心让识字本身蒙上了不白之冤；为了识字而识字，为了攀比心逼迫孩子识字，以及许多不恰当的方式，一有机会就考孩子这是什么字？那是什么字，导致孩子对识字产生厌烦心理，这些都是不可取的。
孩子都喜欢游戏，讨厌被逼迫，所以问题不在该不该识字，而在于怎样在亲子阅读的同时结合字卡游戏，实现“顺其自然”的识字，才是最关键的。看似不经意处，其实恰恰是最需要用心的。
很多人不赞成字卡识字，他们不赞成的也许是使用字卡的古板方式，字卡本身也没用绝对的好坏，我们可以利用字卡为孩子设计有趣好玩的游戏形式，比如，翻对对游戏（游戏规则：一组十张字卡，2组分别是五个相同的字，按照固定摆放规律背面朝上摆好，孩子随机翻 开一张后，再翻下一张：如果翻到的是相同字的两张牌，则配对成功；如果翻到的是不同的字，要把牌放回原处，由另一个人翻，配对成功最多的获胜）。这样的游戏，我相信每个孩子都会乐此不彼。
顺带给大家分享一个适用于很多事情的准则——如果你想让孩子做一件事，就把它变成游戏；如果你不想让孩子做某件事，就把它变成任务。
好啦，识字的话题就到这里吧，关于是否识字的问题，这仅仅是孩子学习、成长路上的一小步，问题的关键不在于要不要识字？关键在于这背后是否有功利之心？很多问题都是这样，只有看到背后的真正动机，才能让我们在面对孩子的问题上能够理性一些，智慧一些，淡定一些。
培养和教育孩子本是一项重大、长期、系统地工程，任何牺牲孩子兴趣、快乐、甚至健康来换得某一项技能、知识都是不可取的行为。
与所有的妈咪们共勉！
还是那句话，一家之言，有用的拿走不谢，没用的就飘过吧。
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