为什么阅读整本书？整本书阅读读什么？如何开展？
整本书阅读可以培养思维的整体性和系统性。
碎片化阅读难以收获思想的甘霖，整本书阅读能够培养每一个读者精神世界的景深，也就是说要做有深度，厚度，高度的阅读。（景深新词汇）
一个人的阅读史就是他的精神发展史，阅读范围多辽阔，他的思想领域就有多辽阔。
读什么？建议读小说，散文诗歌等文学作品，还有人物传记和历史著作。遵循以下原则：学生喜欢，学习需要，书籍水准不差。
如何开展，通读与重读，生活化阅读，专业化阅读。找到适合自己的阅读方式，舒服的阅读。
激发学生的阅读需要非常重要，因此教师在布置相关阅读任务时要通过一些阅读活动造势。知识竞赛，课本剧演出，辩论会。依托学生已有的经验，学生之前的系统里有什么，缺什么。弄清楚这个也是必要的，因此我觉得有必要进行阅读分级测试，像很多国家已经有了蓝思测试，可以很好的测试一个人的阅读水平，学生的阅读基础不同，不能后盲目的一刀切，需要根据他所处在的阅读层次，开适合他的书单。学生的阅读动机和阅读水平之间有很大的差距，他喜欢这本书，不一定能够读懂这本书，因此在学生的喜欢之上，老师的引导也是必要的。就拿我自己来说，我初中时候阅读红楼梦，全然凭兴趣，里面的复杂的人物关系我有点记不清，里面的诗词我有些也不是特别理解。所以，就类似那种走马观花走了一遍。缺乏教师的指导，家庭也没有这种氛围，不过现在的话，阅读氛围逐渐浓厚些，家长的重视程度提高，全民阅读，朗读者，诗词大会等节目也有推动。可是这些变好了，学生的阅读时间还是不够，初高中学生的学业负担仍然很重，每周能够拿出两小时来阅读的人估计很少。因此语文老师的课堂教学重点应在阅读策略和阅读方法的指导上。
如《红楼梦》的导读，可以从某一个章节引向全篇。有老师就选取了《宝玉挨打》这个回合。核心人物，一下吸引观众眼球，另外他和父亲的价值观念有冲突，也能反映作品的部分主旨，还能引发一个社会问题，父亲教育的在位否。
未完待续…
