今天，我想谈一下我的搭班班主任，她在工作上有许多成功的地方值得我去学习。

我们在一起合作已有一年的时间了，记得我们初次见面时，互相都都不熟悉，但是我们年龄相仿，所以也很谈得来，她是一名有思想和能力的教师。

    她是一个很随和的班主任，她从不参与科任老师的教学设计，完全的相信我们的教学能力，因此我在她们班级上课也是非常的轻松与自由的，而且她在家长会上也经常的夸赞科任老师，让家长们完全的相信老师们的能力，作为一名班主任她能够完全的信任科任老师并且能够很好的维持科任老师之间的关系，这是值得我学习和借鉴的。

  她是一名有智慧的老师。她能够在短时间内有效的摸透各个学生的性格特点，并且能够根据这些孩子们每个人的性格特点有针对性的采取方法去解决他们身上的问题。例如班级中有一个学生是非常顽皮的，这个孩子在小学可以说是班级中的小霸王，刚开始这个孩子经常和老师耍脾气，她通过和这个孩子的交谈中得知，这个孩子之所以爱在课上调皮捣蛋，是因为他想去的老师的注意，获得老师的关注，从那以后这位老师很少去批评这个学生，而是经常的去表扬他并且交给他一些任务去完成，这个孩子意识到老师没有去忽略他，他就渐渐的改变了许多，也非常的尊重班主任，不在做出那些肆无忌惮的行为了。由此可见，老师不需要大喊大叫，采取交心的方法，也能够很好的管理班级，但这前提是教师要把学生当成人看，他们是独立的，有思想的人，即使教师也无法剥夺学生表达内心的权利，因此，我们要多多的走入学生的内心，去聆听学生的声音，这样才能够因材施教。

  她在教学上也是独出心裁的。她是数学学科的教师。她的课堂一直都是非常的轻松和惬意的，记得她在讲关于角的习题时，她在黑板上画了一个角，然后又让孩子们拿起纸来根据题干的内容来自己动手操作，问孩子们是否理解题干的内容，孩子们都异口同声的说理解（此处不仅培养了孩子的动手能力，还培养了孩子们独立思考的能力）接下来她有给孩子进行了点拨，没有交代全部，然后让孩子们将遗留的问题通过小组讨论来解决，这不就是我们教学中所说的不愤不启，不悱不发吗？虽然孩子们的成绩可能不是很理想，但是这位教师的教学方法很好，这也引起了我在教学中的思考。

  做一名老师，不仅仅是一方面的出色而是需要各个方面都要有所发展，因此，我也将在我的教学路上不断的去磨练与前进。