噗噗吃辅食初期，我们就让噗噗自己抓着吃，每次弄得满地都是，一片狼藉。我会很耐心的一遍又一遍的帮忙收拾。
带噗噗在广场玩，他会趴在地上用手抓可乐瓶、撕树叶、推健身器材等，我从来不阻止，充分让他体验其中的乐趣，广场上的爷爷奶奶会好心的提醒说：“孩子衣服弄脏了，摸那些东西也不卫生，容易生病！”
噗噗走路都是通过推椅子学会的。在学习之初，他总是把椅子推到墙壁上动不了，嘴里“嗯嗯嗯”的叫，一只手伸过来，我总是不牵他的手，而是走到他侧面，拍拍椅子说：“走过来推。”11个月的时候，就已经学会推着椅子灵活走位了。
噗噗7个月，我们带他去青岛玩一个月，家里人都强烈反对，怕孩子不适应，生病。在我们夫妻共同决定下，还是带噗噗坐8个小时的高铁，不吵不闹，旁边的叔叔阿姨送吃不断，在海边赤脚走沙滩吓得双脚离地，走进书店立马安静，参观博物馆眼神专注，走进游乐园兴高采烈......
当其他的孩子享受父母的娇宠，享受着替代的美好。噗噗却在自己独立的路上吃着“苦”了。
要知道看到他伸手向我求助时，我也心疼。但我愿意承受这样的心疼。因为我知道，引导是爱，代替是伤害。
我知道喂孩子吃饭只需几分钟，并且干干净净。孩子自己吃饭得几十分钟，并且一片狼藉。
我知道把孩子抱着或牵在手上，衣服不会弄脏。孩子在地上爬会把衣服弄脏，还可能会受伤。
可我还是愿意做后者，陪着孩子去“麻烦”。
因为我知道，以后他就不会有“麻烦”。
而是自信勇敢地搞定自己遇到的这些“麻烦”。
冰心说：“让孩子像野草一样自由自在地生长。”
有人说：“如果的社会已经没有这样的土壤了。”实则不然，自由自在的土壤仍在。只是，如今的家长不肯放手，克制不住自己的控制欲，我们的孩子才没有自由可言。
很多时候，父母是这样牵绊孩子的自由：
1岁，孩子会吃手指，许多家长会非常反感甚至担忧孩子吃手指。反感、担忧什么呢？很多父母不清楚，只是觉得不是个好习惯，怕长大改不了，有的会担心不卫生，于是粗暴打断，以前我班5岁的孩子，他在无聊时就会吸允手指，他在找补曾今的缺失。吃手指是孩子发育新阶段的标志，是孩子了解世界、感知世界的最初方式。
2—3岁的孩子，可以整理自己的玩具。我们觉得孩子还小，玩具没收拾，我们帮忙收拾，于是孩子慢慢地习惯父母帮忙收拾玩具，当玩具散落得到处都是，认为那是父母的事。
3—4岁的孩子，饭后自己可以把碗盘放到厨房水池里。我们担心孩子把碗盘摔碎，不让孩子参与其中。于是，孩子慢慢养成餐前张口，饭后撒手的习惯。
4—5岁的孩子，可以将自己用好的毛巾、牙刷挂好、放整齐。家长担心孩子做不好，于是也代替孩子去做。于是，孩子认为这些事情与自己无关，理所应当的享受这样的待遇。
5—6岁的孩子，可以自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋，并且学会收拾房间的技能。我们父母担心孩子太累，总是帮忙背书包，收拾房间。于是，孩子习惯性的把书包扔给家长，房间凌乱与自己无关，这些都是家长的事。
我们应该明确：孩子自己能做的事情，就放手让他自己去做，千万别替他去做。
当孩子学习穿脱衣服时，孩子们看着父母迅速的给自己穿脱好衣服，完成了这件他自己要好一会才能完成的工作，孩子会感受到自己没用，这样的挫败感会让孩子放弃自己穿脱衣服。就如同告诉孩子：“你不行，我不相信你。”
孩子是通过发展能力而为自己定位。如果我们父母时刻妥善的安排，让孩子在安宁无忧的日复一日中渡过，孩子慢慢的就会失去信心，失去责任，失去梦想，失去本该多彩的人生。
教育孩子，懂得放手和进退，才是真正爱的智慧！
赵婕说过的一段话：“我钦佩一种父母，她们在孩子年幼时给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体的退出，照顾和分离都是父母在孩子身上必须完成的任务。”
亲子关系不是一种恒久的占有，而是生命中一场深厚的缘分，我们既不能使孩子感到童年贫瘠，又不能让孩子觉得成年窒息。做父母，是一场心胸和智慧的远行。不仅仅是做父母，人生的许多时刻都应该懂得进退。”
让孩子独立自主，我们试试从以下几个方面入手：
1.扩大孩子的活动空间，让他学会自己往前走
孩子从出生开始就在母亲的怀抱里寻求安全感，但是他总有一天要长大，要离开母亲的怀抱，到外面的世界去。因此随着孩子年龄逐渐增长，父母需理智地逐渐扩大孩子的活动空间，让他走出户外，奔跑在公园里，甚至走的更远，这样做更有利于孩子的健康成长。
2.尊重孩子对物品的所有权
尊重孩子的所有权，就是让孩子清楚哪些是他的个人物品和个人空间，并且在挪用物品或做一些改变时要跟孩子打招呼、征求孩子的意见。我们大人给出足够的尊重了，孩子才会生出相应的责任感。
3.给孩子创造一个机会，让他自己去体验
教育孩子忌“拔苗助长”，但是完全消极地“顺其自然”也不可取。父母要适当地为孩子创造机会，让孩子去锻炼、体验，从中获得各种经验值，而这些通过体验获得的宝贵经验值对孩子今后的成长有很大的帮助。
4.给孩子独立思考的空间
每个孩子都会无止境地提出一个又一个问题，父母不要为孩子提供一个正确答案，剥夺了孩子思考动脑筋的机会。而是要适当引导，让孩子自己去寻找答案，在这个过程中孩子的大脑会得到良好的发育。
5.给孩子选择的权利
懂得自主的孩子往往表现在他的选择上，但是有些父母过度操办孩子的事情，剥夺了孩子的选择权利，使得孩子丧失了自主学习的机会。因此父母要适当给孩子一些选择的权利，让其在选择中学会思考，发展自主能力。
6.给孩子一个时间，让他自己去安排
培养孩子对未来的预期和规划也是为孩子的自主性做准备。例如跟孩子一起计划这个周末怎么过。早晨，我们可能一起想想上午做什么、下午做什么。这样先让孩子有个规划的意识，知道自己可以这样控制自己的生活。
【今日话题】
很多时候我放手让孩子在哪里做，不明所以的人会说，这个老师看到了也不管，你身上有过他人不理解的行为，但是你还是坚持在做，不妨分享出来。
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您好，我是噗噗爸爸，幼稚园柴老师；90后奶爸；家有儿子一枚；武汉市语言、健康、科学优质课一等奖；致力于分享一线育儿观察案例，让您更加了解孩子行为背后的原因。
