这本书探讨的是经济对于教育、教养方式的影响。从前蓝领工人与从事知识行业的教师收入差距甚小，我们的父母对于孩子的管教都是处于比较放任的状态。随着经济的发展，各种新型行业的兴起，人与人之间的收入因为受教育程度的水平产生了比较大的差异。这里的受教育水平我认为除了取得高学历的人群；还应该包括学历水平有限，通过业余学习获得知识的人群。
作者通过列举教养方式、不同国家的教育方式进行思想。我们先来看下，现在主流的集中教养方式，1、专断型（什么都是家长说的算）；2、放任型（知道孩子的行为，不管，给予孩子充分的自由）；3、权威型（通过说理的方式，帮助孩子建立正确的价值观）；4、密集型（事无巨细，均替孩子安排、操心）；那么哪一种类型的教养方式对于孩子来说是比较好的呢？经过调查，权威型的父母是教育成效比较好的。这里牵扯到一个问题，怎么看教育成效？教育的目的是改变，帮助孩子认识自己，经过探索，改进自己的不足。这就在一定程度上决定了，成绩是衡量一个孩子的标准，但不完全是。孩子的成才应该是多维度的均衡。
那么如何成为一个权威型的父母呢？成为一名权威型的父母真的很难。首先，你要做好知识储备，学习正确的育儿知识。这育儿知识涉及的就很广了，生理、心理、常识等等；其次，你要有时间，陪伴是最长情的告白，你爱孩子就应该花精力和时间去陪他，帮助他认识自己需要一个过程，让我想到中国一句古话“玉不琢不成器”，雕琢一块美玉，是需要耐心的；再次，你要有良好的情商，稳定的情绪是一个孩子能够成才的助力器；最后，你要有钱！
中国是一个密集型教育普遍化的国家，我想大家都深有体会。小小的孩子，课余时间被各种补习班填满。中国的学科教育成绩在世界范围内也是名列前茅的，这点让许多西方国家望其项背。这也是以牺牲孩子童年乐趣为代价换来的，我想许多人和我有同样的经历，一个高考让自己做了许多年的噩梦。之所以会产生这样的原因，我觉得一、社会贫富差距大；二、中国“苦”文化的影响，吃得苦中苦方为人上人，苦口方是良药，所以我想在教育中，我们也是变着方式地用苦的方式来进行，现实也告诉我们，这确实是有效的！
在当今中国，许多方面都取得了举世瞩目的成就，我觉得可以不用让教育那么苦。可以引导教育往更加精神的层次去发展。那么怎么做呢？作者提到了芬兰的方法。1、教育资源均衡化。芬兰所有的学校测评指数都差不多，人们对于教育的焦虑水平也不会那么高；2、设置统一高标准的教师门槛，所有的教师都是一个教育体系出来的，而且必须是硕士学历，取得两种以上的技能。我觉得这一点不难理解，只有最优秀的人在从事教育，这个民族才有希望；3、教师社会地位高。芬兰的教师工资水平比较一般，但是有着极高的社会地位，一定程度上降低了教师的流失。
每个国家的国情不同，对于教育方式的变革，也是一直在讨论的问题。任何的生搬硬套都是不对的，只有结合实际进行改良才会取得成效。教育系统的变革范围太大，作为个人，我们能做的就是改变观念，扶贫先扶智，这种智不单单是学科教育，更应该是志层次的扶持，即精神上的价值观，对于人生意义的追求和探索。
