四年级第一学期下半学期，小孩姐突然有点“忙”。
先是又忙着制作手抄报。
我说，十月份不是参加过了吗？
那次，她拿了个学校三等奖。
她头也不抬兀自笔下“唰唰”作画，边飞快地说：“上次是上次，主题不一样，这次的是健康人生，绿色无毒！”
四开的大画纸上，一个阳光开朗大男孩的形象慢慢浮现，下方却是令人骇然的“骷髅头”，还有一个Q版死神。她告诉我这是吸毒的后果——这极大的反差！
隔几天，她把二等奖的奖状带了回来。
学校选拔学生参加市里举行的“经典诵读”比赛，她被选中，开始了一周几次的训练。
于是放学接她时便常常听她激情朗诵《少年中国说》，诵完群诵内容还意犹未尽地一遍遍诵读领诵内容。她是“群演”。我想，没被选择领诵，小孩姐是不是也有点遗憾。
近百人的集体项目太占时间：有时两节课，有时甚至整个半天。训练回来还要补课堂笔记，补作业。诵读群里开始有高年级家长抱怨耽误功课，相继有学生退出。
我不担心功课，只是担心她累，试探着问她能不能坚持，她毫无犹豫：当然能！
班主任老师也提醒我帮她补习落下的功课，我嘴上答应着，行动却跟不上——她认为不需要，我也忙得顾不上她。
排练了近三个周终于要正式比赛了，小孩姐头一天领到演出服，回家喜滋滋地穿上给我看，是一身清朝的男式服装，女孩子穿上也别有风采。
决赛那天朋友在观众席拍下了小孩姐的出场，嗯，这表情，投入度百分百。
市直学校藏龙卧虎，她参与的诵读只拿了二等奖。小孩姐倒是很客观：“那几个队诵读太精彩了，我们确实比不过他们。”
诵读排练期间还参加了书香为主题的征文比赛，数学素养大赛，分别得了二等奖和三等奖。“我真的该学习奥数了！”看到了自己的差距，主动要求学习奥数还是第一次。
诵读结束后班主任老师又无缝衔接给了个任务：代表班级参加学校举行的演讲比赛。小孩姐没有一点推脱的意思，尽管她也疑惑：“我的数学没有那么好，朗诵水平也不拔尖，老师们怎么都选我？”
我说，是老师看你有潜力呗！
的确，不努力不知道，小孩姐用心准备了半个多月，竟然在四五六三个年级拿到了一等奖的第一名！
她小小骄傲地告诉爸爸：“我们班主任说我是她的’得意大弟子’！”
哈哈，低调，低调，小孩姐。还有一周就要期末考试了，还能再续上学期的优秀（班级第二年级十五）吗，再忙完接下来的一个多周，开心迎接快乐的寒假吧——可想而知，那又会是忙忙碌碌！
