每一单元授课完毕后，我都会在班内进行一次词语盘点和日积月累的提问默写。第七单元也不例外，头一天晚上的作业就是把本单元的词语回家再复习一下，第二天课上提问默写。到了第二天上午，也就是本周三上午，我照例进行生字词默写。因这一单元的日记月累与往年不同，发生了变化，由原来的描写人物的四字词语，变成了以“求新”为主题的名言警句。我知道我们班学生有个坏习惯，就是一旦布置回家朗读、背诵的任务，总是有的学生不当回事。这不，上课一问“日积月累”会背吗，大多数学生都面露难色。我知道又没背，只是抄了两遍。好吧，把日积月累先讲一讲吧。指导学生大致理解每句名言警句的意思后，给学生了三分钟左右再进行背诵，接着就开始提问默写了。
默写结束后，我利用下课十分钟抓紧时间批改。其实大可以找优秀学生帮忙批改，但我们制定的有班级积分制，凡是每次默写生字错误不多于3个的，加1分。所以为了严格期间，我总是亲力亲为。改着改着，改到了语文课代表许佳文的了。说实话，有点生气。前面生字词没错，后面的日积月累，几乎都没背出来。以前的默写，许佳文可是次次优秀的。这次怎么回事？我立刻想到了，今天的日积月累是随即背诵随即默写。本来我还想打算借这次机会，看看班级有哪些学生记忆速度快，记得好，哪些学生记得差。不想，课代表先中招了！我不动声色，等课间操结束学生回教室后，我把许佳文叫到了我跟着。我刚把生字纸拿出来一句话还没说，她就两眼泪汪汪的了。我并没有批评她，而是笑着安慰道：“老师还没批评你，你怎么倒先掉起金豆了？通过这次默写，老师发现你记忆知识并不是很快，但这也不是你的错啊！人的记忆，有的记得快但却忘的快，有的记得慢但却记得牢，各有利弊。你虽然记忆知识不快，但记得牢记得准啊，这是你的优点呢！这次默写虽然失误了，但也不是坏事，为自己敲响了警钟，以后要在记忆上多写功夫，这样才能越背越快，记得越牢。记住了吗？”她用力地点了点头，破涕而笑了。
我庆幸自己控制住了自己的情绪没有批评课代表，及时地沟通，没有失去对孩子教育的契机。我相信，佳文一定会从这次失败中汲取教训，认识到自己的短板，不断完善自我，相信她会更优秀的。教育真的在点点滴滴中，只有付出了细心、爱心、耐心，孩子才能健康快乐地成长。
