49，心理教师在学校里单兵作战，上课水平停滞不前，怎么办？
（1）要在当地教研员的协调组织下，加强心理辅导课的“研”和“讨”。我们很需要大量的研讨交流，反思来促进自己专业的提升。
（2）“听课、观课交流”重于“网络和书面的教案交流”。必须要从现场上课和听课中去发现问题解决问题，教案是死的，团体辅导现场是活的，是千变万化的。
（3）开阔自己的理论事业与实践事业。除了现场的“研”“讨”之外，还要认真读书，拓宽自己的理论视野，多看教学光盘，开阔自己的实战视野。
（4）融入学生和教师群体，真正了解学生生长规律和学校教育教学规律。听听他们的建议，因为做学问、上好课的规律都是相通的。心理教师应该对自己有一个要求，就是要走出自己的“专业”圈子，走到班级中去，学科教研室里去，和学生同事们打成一片。
（5）发挥长处，团队合作，将成功的课例与同伴分享。
50，心理教师如何从“敬业”、“精业”走向“成就事业”？
（1）“敬业”——要让心理教师愿意做，并能始终满腔热忱的做。这需要领导的重视和关爱，还需要心理教师自身的心态调试，而领导的重视也需要我们用自己的作为去争取！
（2）“精业”——要让心理教师会做并能够把这项事业做好。
要做个辅导，又能上好心理辅导活动课还会带小组团体辅导这是三大“业务关”。要有职业职责的专业理想和追求强烈的事业心，对学生的满腔热忱和人文关怀，还有对青少年成长发展规律比较透彻的了解，敏锐的觉察力和同理心，清晰的思路和表达能力，还要有坚强的意志和始终如一的奉献精神！
（3）“成就事业”——努力做一个本土化的“学校心理辅导的艺术家”。能够准确评估自己的潜能，并把自己的潜能发挥到最大限度就是“成功”，就是实现了自己的人生价值。我们承认不是“救世主”，不能帮到所有人，但我们可以对自己有要求要有明确的奋斗目标，为了目标使自己不断进步！
