俗话说：“ 活到老，学到老 ”，7月有幸参加了互+计划培训学习，刚刚开始学习的时候，自己完全不知道该如何加入班级、如何听课、如何打卡，通过团队成员的帮助，我成功加入3班的学习，让我通过网络与时老师一起共享阅读盛宴，收获颇丰。
作为一名幼儿教师的我，虽然已工作了21年，但是由于始终在幼儿园工作，对于阅读的认知可以说是凤毛麟角，认识非常的浅薄，通过此次的培训学习，我对阅读有了全新的认识和理解。
一、不同阶段 策略不同
针对阅读课中老师存在的困惑，如何把握不同年龄阶段孩子的特点，采取不同的阅读策略，让阅读更有效？时老师分低、中、高三个阶段、有针对性的带领老师们通过策略讲解和生动示范，直观的向各位老师展示了不同阶段的阅读技巧，让我第一次知道，幼儿园的孩子要如何讲故事、儿歌。
二、诗文配画 情景交融
通过给诗歌、故事配上生动有趣的黑白画、沙画，国画......，让孩子们在配画的过程中体会作者的内心世界和所要表达的情感，孩子们在诗情画意中，感情自然流淌，声音美妙悦耳，孩子们也准确的分析理解了作品。
三、生情并茂 尽展魅力
一个好的诗歌、故事、散文......，如何把它的精彩之处展现给大家，那一定是需要优秀的朗诵才能体现出来，时老师让老师们通过实践，正确运用气息带动感情，找准重音进行朗读，通过各种朗读形式，大家都收获很多朗读技巧。
学习让我体会到：
1.阅读应该"深入思考"，方能融会贯通。
2.阅读应该"学习致用"，方能活学活用。
3.阅读应该"志存高远"，方能持之以恒。
“高尔基说，"书籍是人类进步的阶梯"。选择学习就是选择了进步，选择读书就是选择了睿智。
培根曾经说过，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
通过二十多天的网络，看到了作为教师的我，自身还存在着许多的不足，自己还需要不断的努力学习，让阅读丰富我们的头脑，在今后自己一定要养成爱读书的好习惯，要经常的读书，经常的思考，用我们的行为去影响孩子们，让他们通过阅读，为自己增添一抹亮丽的底色。
