《给教师的建议》读书心得
——读中思 思中悟 思悟中快乐成长
河滨小学 何冬娟
书是人类的朋友，书更是一名教师的精神食粮，一本好的书会给你带来心灵的碰撞，碰撞后的思想火花，会点燃你更高的工作热情，助力自己的教学工作得心应手。
假期有幸拜读了苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》一书。里面的100条建议中，自己细细品读了其中几条对自己工作有帮助、好操作的建议，并产生了心灵的共鸣。
一、教给学生观察
观察是一种积极的智力活动，也是发展智力的途径。从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来。在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。作为教师，培养孩子的观察能力非常的重要。而如何培养学生的观察能力呢？书中介绍的是让孩子走进大自然，去看、去听，去想、去观察，循循渐进培养孩子的观察能力和发现能力。这样，孩子的兴趣高、发现多。虽然书中重点是讲在语文课上的做法，比如写作文、描写景物等。但对于数学老师来说也是有帮助的。比如在学习《轴对称图形》的时候，也可以把同学们带到操场上，公园中去发现生活中哪些物体的形状是数学中的轴对称图形。让孩子在观察中发现数学的奥秘，仔细观察的孩子可能会发现：蜻蜓是轴对称图形，三角形的标志牌是轴对称图形，一些树叶的形状也是轴对称图形等等。这样既培养了孩子的观察能力，也给孩子们渗透了生活中处处有数学的思想，一举两得。
二、阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段
本书中提到：借助阅读发展学生的智力，学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。对于学习有点儿吃力的孩子，谈到不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读，在阅读中提高孩子的理解能力，发展孩子的智力，哪一课成绩弱就让孩子去阅读有关的书籍。在阅读中，让孩子了解学科的特点、魅力。然后对这个学科产生浓厚的兴趣，学习起来，才不会感到那么枯燥无味。兴趣有了学起来就会事半功倍，再加上阅读带来的理解能力的提高，孩子就会慢慢儿进步，就会尝到阅读带来的好处、甜头以及自己学习能力的变化。相信每个孩子在阅读中都能够有这些隐性的或者显性的变化。
三、关于写教师日记的建议
100条建议中，自己感触最大的还有关于“写教师日记的建议”。本书中谈到：记日记有助于集中思想，对某一个问题进入深入思考。是教师思考和创造的源泉。作为教师，想成长的快就要勤动笔、勤思考、勤反思，把自己教学中的点滴记录下来，并善于思考、总结、发现、研究，那将是人生的一笔财富，对自己的工作有很大的帮助，那就是在积累工作经验的同时也提升了自身的教学魅力。
学无止境，读无止境。读中思，思中悟，思悟中成长，是自己的人生航向！并一直行走在路上——我读我快乐！
