每次在家带孩子都感觉到很崩溃，因为让他做什么，他就不做什么；让他不做什么，他就非做什么？看到人家带着小孩都很乖，很听话，就感觉自己很失败。

有时候看到人家家长的行为，也明显感觉到自己和人家之间的差距。有些家长要让小朋友做事的时候就很简单的一句话，小朋友都懂了，就接受到命令了，并且执行了。可是我家的孩子，我要说无数遍一句话，重复十几遍，他就在那里大喊大叫他也不会做。可能真的是我的废话太多了，我没有表达清楚，他还是孩子，有很多事情可能就比人落后。我不应该对他要求太高，先让自己变得简单点，说话的方式，说话的内容，平时的行为都简单点，也许这样他会进步。

今天读了美国著名的逻辑学教授D.Q.麦克伦尼写的《简单的逻辑学》，发现真的是我的逻辑有问题，不会说话，不会处理事情。这本书是香港中文大学推荐的40本英文经典著作之一，广州哈佛大学教授和学生的欢迎。可见这本书确实写得非常好，大家有空也可以去看一看。一本小书很小，也只有130页。但它的内容却远不止于此。

著名语言学家吕淑湘说，要把我们的思想正确的表达出来，第一件事情是要讲逻辑。

就像前面说的，我经常就是想要说一件事情，但是怎么也说不清楚，有人听的还很费力，还耽误时间。尤其是教育孩子方面，很多时候我说不清楚，就用吼叫表示。但其实小孩子只是被吓到了，它根本还是没有明白我的意思。所以我要跟着这本书好好学习逻辑，学习怎样把话说清楚，怎样表达自己的想法。

联合国教科文组织认为，基础学科包括数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地理科学和空间科学、物理学、化学、生命科学。这就是所谓的上知天文，下知地理了，其他的基本上都是理科，只有逻辑学属于文科，可见逻辑学是非常重要的。就像我们国家的教育现在开始重视语文了，大语文，这就是教我们从最基本的说话开始，把一件事情说清楚。

西奥迪尼在《影响力》中，将社会现象通过基础逻辑串联起来，解释了人们互相影响的基本规律，逻辑知识可以让我们更加高效地发展到工业文明。

这本书作者将，逻辑学分为五个章节，第一章是准备介绍为成为一个逻辑思考者，而要搭建的思想框架。第二章陈述了贯穿逻辑思维的基本原理。第三章的重点是论证，这是逻辑思维的具体表现形式。第二、三章是逻辑学的核心探讨，如何建立正确的逻辑思维。第四章探讨非逻辑思维的根源。第五章围绕谬误，即非逻辑思维的主要形式展开论述。

学习逻辑学主要需要做一些准备：

1，全神贯注。想要做一件事情，就必须要注意力集中，三心二意是做不了什么的。就比如小时候我们都听说过的小猫钓鱼的故事，小猫咪钓鱼的时候三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会捉蜻蜓呀，一条鱼也没有钓到。但是猫妈妈却在一心一意地钓鱼，所以它就钓到了鱼。

2，确认事实。如果我们想做一些什么事情，最好去亲身体验获得第一手感知、资料。如果没有条件去感知，就必须要严格考察与之相关的资料的真实性及可靠性，再次基础基础确认实物的真实性。不要人云亦云，听到别人说什么就去做什么？有时候眼见不一定为实，耳听也不一定为虚，自己的体验才是最重要的。

3，有效沟通。有时候我们说话说的不清楚，以为自己知道别人也知道，但结果别人并不知道，最后还会产生不必要的误会。所以不要想当然地认为你的听众会领悟你没有直接表达的意思。想要表达一件事情，就要把这件事情说完整，有前因，有后果，对方才能理解。与人沟通的时候，避免使用双重否定，比如“不是不欢迎他来”，直接说成“欢迎他来”。与人交流的时候也要根据对象的身份选择沟通的方式。每个人的理解能力知识面不一样，不能用一种方法方式对待所有人。

这只是一小部分，我们学习了一些简单的逻辑后，相信，不管是与人交流，还是安排工作都会提高效率，从而达到事半功倍的效果。

当然，生活中我们也有一些很常见的，没有逻辑的行为，主要有以下几点：

1，勿用传统。是经常以过去怎么怎么样，来要求现在的行为。就比如说我婆婆经常说过去，他儿子经常用咸汤泡饭，也长这么大了，他就也经常让我儿子吃咸汤泡饭（咸汤就是大人把菜吃完了，剩下盘子里的一点油汤）。过去是因为穷，没得吃，才吃这些的。而且医生都说了这些汤里面就是油啊，盐啊，各种调料啊，还有一些杂质，没有营养，而且对孩子的脾胃不好。但是他们就是不听，把他们过去的经验当做圣旨。与我们的矛盾非常严重。

2，对人不对事。比如两个人因为这件事产生了矛盾，但是一个人经常用另一个人在其他方面的负面信息来攻击这个人，这些信息和他们面对的这件事情完全没有关系，但是吸引了别人的目光，从而影响了结果的判断。

3，以出生论英雄。就是单方面看这个人所处的环境，或者学校，就轻易下定论。比如有一些大城市会说哪些小城市不好，然后如果是来自那个地方的人，在工作岗位上就得不到好的待遇。

生活中有很多行为是没有逻辑的，但我们需要进步，就需要改变这些错误的逻辑思维。这个是这本小书里还有更详细的能力和原理，我们联合实际，我们的逻辑清晰。